世上的事情，總有湊巧之處——
正當由原分管教育的副省長唐之享同誌任主編、我任執行主編且由紅旗出版社出版的“經濟安全叢書”一套十本從北京郵來之際，賀湖同誌將其主編的《中小學突發事件應急指要》書稿送來，懇請我為之寫個序言。
人，應有自知之明。我雖然在上世紀70年代當過中學老師，也上過小學的課，後在大學任教到本世紀初，也算是個有30年教齡跨世紀的教育工作者。但是，從沒有對學校安全教育作過深層次的思考和探索，近些年來，在研究單位工作也沒有參與過這方麵的研究。因此，對於賀湖同誌的懇請因心中怯然而未敢答應。
可賀湖同誌是在新邵縣教師進修學校擔任過12年校長的同誌，社會影響力太大。沒過幾天，就有幾個我當年的老師、如今的朋友打來電話，勸我為這本“發行後反響好，欲重印”的書寫序。
於是，我隻好展卷細讀，而後掩卷沉思——
也許是“職業”的習慣使然，總“喜好”在是否有“創新”或是否有“新意”的視角上去“考量”一個東西。這樣，“問題”也就出來了：《中小學突發事件應急指要》是否有“新意”呢？如果有，又“新”在何處呢？
在“細讀”與“沉思”的過程中，我居然生出要破除一個“陳見”的“想法”來！
這是因為，在時下的“輿論”中，認為教材是“編寫”，“編寫”不是“著”，故不像純學術著作，“編寫”的教材沒有“創新”可言。讀了賀湖同誌主編的這本書後，我對編寫“教材”是否有“新意”這一問題作了重新的思考，也得出了新的結論。
我以為，教材也是創新的平台。
那麼，這一關於中小學安全教育的教科書新在何處呢？！
一、補缺之新
安全，對於個人，對於社會都是至關重要的。學校安全工作是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分，它直接關係到青少年的安全、健康成長，關係到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。因而學校安全教育是一個敏感的問題，也是一個沉重的話題，還是一個無法回避的課題。時下，國家對學校安全教育的高度重視和嚴格要求，在一些教育行政主管部門和學校並沒有將其變為思想的自覺和行動的自律。一些學校安全意識薄弱、管理不到位、措施不得力，等到“事件”突發，才去“亡羊補牢”。這樣，在社會生活日趨多樣化的今天，學生的安全“問題”時有發生，家長和社會對學生安全問題的擔憂也在所難免。如是，從學校建設來說，若有從理論上有全麵而深刻的析理、操作上有明確而詳盡的規範的教科書之類的東西作指導，則是學校安全教育的幸事。賀湖同誌是一位具有高度責任心的教育工作者，主編這本《中小學突發事件應急指要》滿足了實踐的需要，填補了這方麵的空缺。