第130春意融融（下）
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蕭言抄起駱淩，將其攬入懷中，托在左臂，而小蘿莉駱淩兩臂則順勢環繞蕭言頸間，並將臉頰斜靠在蕭言右肩。
承平時俗，陳洛兒頗有些重男輕女思想，過多關愛幼子駱統，而有所忽視長女駱淩。相反，蕭言靈魂自後世穿越而來，傾向男女平等，從來都是同一標準對待駱淩、駱統。就是因為這一丁點平等對待，讓年幼的駱淩瞬間戀上蕭言，每次蕭言來訪，她都親昵纏著蕭言玩耍。甚至，有些時候，駱淩對蕭言比對她娘陳洛兒還要親。
將駱淩豎抱左胸前，蕭言套式詢問駱淩近況，而小蘿莉則唧唧喳喳向蕭言傾訴自己的童真世界，幼稚的神奇思路，時不時引起蕭言發自肺腑的歡笑。也唯有在孩童世界裏，才能聽到無關利益，世間最純粹的笑聲。說話間，蕭言又提及駱統，問道：“你弟弟呢？”
“駱統還在背書，不背完一篇，我娘不讓他出來玩。鈴兒的書，全背完啦！啦~啦~啦……”小蘿莉指著西廂，驕傲說道。說到最後，小蘿莉覺得自己勝過弟弟，甚至高興的歡唱起來。
蕭言隨口誇讚道：“呀，小鈴兒好聰明。”
得到蕭言誇獎，小蘿莉更加高興：“蕭言哥哥，我背給你聽。嗯，‘係臂琅玕虎魄龍，璧碧珠璣玫瑰甕。玉玦環佩靡從容，射鬾辟邪除群凶。竽瑟箜篌琴築箏，鍾磐鞀簫鼙鼓鳴。五音總會歌謳聲，倡優徘笑觀倚庭。’哈，我一字都沒背錯。”
蕭言繼承有蕭十一記憶，初聽駱淩背誦文章，便知其是《急救篇》一節，也即是東漢幼童啟蒙、識字基礎教材之一。《急就篇》全文兩千餘字，大抵都是漢世常用文字，若能全部識別，堪比後世小學畢業，初步脫離文盲範圍。不過，漢世沒有義務教育，鄉間私塾也沒統一完善年度標準，課文學快學慢，全憑幼童自覺。
好似蕭十一，十五歲離家時，才勉強讀完《急就篇》；又好似蕭言堂侄蕭駒，去年才剛讀《急就篇》。與蕭十一、蕭駒相比，蕭淩未滿七周歲，便讀完小半《急就篇》，識別、默寫近千文字，如此進度，哪怕放在後世，也屬資質極其優秀。
“小鈴兒好聰明。”蕭言這番是真心實意誇讚駱淩聰明。
說話間，蕭言豎抱蕭淩，走進西廂，迎麵望見駱統手持竹棍，正在沙盤上一絲不苟默寫文字。因駱統年幼，不能使他刀刻竹簡；因駱統手小，不能使他拳握毛筆，是故，陳洛兒購來木盤，堆積細沙，令駱統以竹為筆，學字於細沙之上。沙盤寫滿，木盤下壓，又可重複利用，環保節約，是漢世幼童常用的文具之一。當然，似蕭十一、蕭駒，因是庶民鄉野出身，初讀《急就篇》時，非正式場合，很少講究沙盤，都是隨手在地上亂寫亂畫，等字有骨峰時，再學刀刻竹簡技巧。
走近駱統，蕭言發現駱統右側，放置一本手抄書，再看文字，字跡雋秀，內容赫然是論語第三篇《八佾》。回頭觀望沙盤，駱統所書字體果然是：“孔子謂季氏：‘八佾舞於庭，是可忍，孰不可忍也？’”
蕭言咧嘴冷吸一口氣，不禁出聲問道：“《急就篇》讀完啦？”