生活中的風險處處存在，青少年的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在麵對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往處於被動地位，容易受到侵害。比如，一場突如其來的地震、一次意外的交通事故、一根魚刺、一個網友、一盤不健康的影碟等等都可能給青少年的身體和心理帶來不可估量的危害。認識生活中各種安全問題，做好防範、遠離危險，是青少年成長道路上不可缺少的一課，隻有增強青少年自我保護的意識和能力，才能讓他們擁有一個快樂而健康的青少年時代！
躲不過的天災
震前動物有預兆，大貓銜著小貓跑，牛羊騾馬不進圈，鳥雀驚飛不回巢，兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水麵跳，雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。——諺語
雷響頭頂，雖雨不緊；雷響天邊，大雨連天。——諺語
【生活故事】
地震中的感動
2008年汶川發生了一次8級大地震，在這次地震中發生了許多感人的故事。那些人，那些事都已被載入了史冊，成為了中國曆史上的一個永不老去的傳說。雖然那些人，都是最普通、最平凡的人；那些事，都是最簡單、最真實的瞬間。但是，卻給人類帶來了一種最深的感動。
手臂上的傷痕
譚千秋是德陽市東汽中學的一位人民教師，他已經快50歲了。地震發生的時候，他正在教室裏上課。當時，教室的房屋瞬間坍塌了，譚千秋不顧一切地張開了自己的雙臂，趴在了課桌上，將4名學生死死地護在了自己的身下。房子倒塌掉下來的磚瓦重重地砸在譚千秋的身上，他一動不動。堅挺著躬在課桌上的身軀。
他身下的4名學生都得救了，而他卻喪生了。
張關蓉是譚千秋的妻子，她之前聽說有一個老師救了四名學生，卻不知道那個人就是自己的丈夫。當她看見丈夫的屍體時，她抑製不住地撲到了丈夫的身上，放聲痛哭起來。一邊哭一邊對已經沒有呼吸的丈夫說：“昨天晚上就聽說有個老師救了四個娃兒，我哪知道就是你……”
其中被救的一位女生張紅麗的舅舅對記者說：“我侄女兒是高二一班的學生，要不是有他們老師在上麵護著，這4個娃兒一個也活不了！”
當張關蓉拉起丈夫的手臂時，丈夫僵硬的手指再一次觸動了她脆弱的神經：“昨天抬過來的時候，還是軟軟的，咋就變得這麼硬啊！”張關蓉再一次痛哭失聲。
當攝像機的鏡頭記錄這一切的時候，我們看見了譚千秋手臂上的那一道道傷痕。他手臂上的傷痕記錄了一切，也記錄了他的一生。他曾經用這雙手臂向成千上萬個學生傳播知識，最後，在地震中，他又用這雙手臂挽救了4個學生的生命。譚千秋的一生都奉獻給了他的學生，他是一名令人敬佩的人民教師。
還能再救一個
當地震發生後，原本風景秀麗的汶川，瞬間變成了一片片廢墟，到處都是哭喊的聲音。救援隊趕到了，所有的隊員都發了瘋一樣的救人。就連那些攝影記者，也顧不上拍照片，便扔下相機去幫忙。在那種情景下，沒有一個人是旁觀者，采訪的記者幾乎是含著淚向全國人民報道著那裏發生的一切。
其中有一所學校的教學樓有一大半坍塌了，當時學生們正在上課。幾乎有100多個孩子被壓在了廢墟下麵。一些似乎是消防隊員的戰士在廢墟中已經搶救出了十幾個孩子和三十多具屍體，看著那些帶著紅領巾的小小的屍體，所有的隊員都以最快的速度在進行搶救。也許隻慢一分鍾，就會多喪失一個小生命。然而就在搶救到最關鍵的時刻，突然教學樓的廢墟因為餘震和機吊操作發生了移動，隨時都可能再次發生坍塌。此刻再進入廢墟中救援，將會十分危險。當時消防指揮下了死命令，讓那些鑽入廢墟的消防隊員立刻撤出來，等到坍塌穩定後再進入。
可是，幾個剛從廢墟裏出來的戰士大叫著又發現孩子了，幾個戰士聽見就奮不顧身要往裏鑽，就在那一刻坍塌發生了，一塊巨大的混凝土塊眼看著就要往下陷，那幾個要往裏鑽的戰士被其他戰士死死地托住，兩幫人在上麵哭著拉扯著。最後那幾個廢墟上的戰士被人拖到了安全地帶。一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士跪在地上大哭著求那些托住他的人說：“你們讓我再去救一個！求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”
所有的人看到這種情形都哭了，然而麵對如此強大的自然，刹那間，人變得非常渺小。對這種強大的自然力量，任誰都無計可施，隻能眼睜睜地看著廢墟第二次坍塌，因為誰也不想再多一個喪生。
餘震結束後，戰士們將那幾個小孩子挖了出來，其中隻有一個孩子還活著。當那些年輕的戰士抱著那個幸存的小女孩在雨中大叫著，跑向救援所在的帳篷的時候，所有的人都泣不成聲。誰是世界上最可愛的人？——那些不顧自己的安危去救援的戰士們。
一定記住我愛你
在汶川地震的救援過程中，感受最深，流淚最多的或許就是那些平日裏錚錚鐵骨的戰士們。他們之所以會流淚，不僅僅是為了祭奠活著懷念那些喪生的人，而是許多次是因為他們看見了世界上最偉大最深厚的愛。那時的淚水不是因為傷心而流，而是因為感動而流。
有一次戰士們在救援時，發現了一個女人的屍體，她是被坍塌的房子壓死的。令人感到奇怪的是她死亡的姿勢：她的雙膝跪在地上，身子向前傾，雙手著地支撐著身體，形成了匍匐的姿勢，她的身體被壓得幾乎變了形，但是她沒有倒下。即便成為了一具屍體，她也仍然以那種姿勢屹立在那片廢墟之中。她死前為什麼會形成那種姿勢呢？當人們小心翼翼地扒開她身上的廢墟厚厚，發現她的身下有一個被包裹著的孩子。那個孩子看上去也就三、四個月大，正在安靜地睡著覺。人們將孩子抱出來交給醫生，醫生正準備給孩子做身體檢查的時候，發現被子裏有一部手機，手機的屏幕上有一條媽媽留給孩子的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”
看到這條短信的人都流淚了。一個母親用自己的身軀為孩子遮擋了一切危險。
哥哥會一直背著你
地震發生後，北川縣城已經殘破不堪，地震的第四天下午五點鍾，有一股從北川縣城背後深山裏逃出來的人流在湧動。他們的眼神中充滿了對親人的依戀，他們再也不想和親人分開了。
其中有一個11歲的小男孩，小男孩的名字叫張吉。他的爸爸媽媽在外打工，爺爺，奶奶已經老了，小張吉就勇敢地擔負起了一個男子漢的責任。他幼小的背上，背著隻有3歲的妹妹。他已經這樣背著妹妹走了10多個鍾頭了，但是他不肯放下妹妹。他害怕失去親人，無論怎麼累，他都要一直背著妹妹，隻有這樣他才覺得妹妹是安全的。
他是一個令人敬佩的小男子漢，他用自己的背，擔負起了一個哥哥在責任。
堅持！堅持！
地震發生的前一刻，漩口中學初三五班正在3樓的教室裏上化學課。當時化學老師正在講台上滔滔不絕地講課，突然整個教室晃動了起來。老師慌忙喊了一聲：“同學們快往外跑！”學生們就爭相向門外湧去。
向孝廉就是當時人群中的一個，當她跑到走廊的時候，就感覺到天旋地轉，站立不穩了。跑到一樓的時候，樓頂上的水泥就倒塌了下來。一下子壓在了她的身上，她昏了過去。
不知道過了多久，向孝廉第一次醒來，她迷迷糊糊地身體已經失去了知覺，但是她從縫隙裏能夠看到外麵的光亮。沒過多久，她又昏迷了過去。她第二次醒來的時候，天已經黑了。
那時，她非常想念爸爸媽媽，她在心裏想，一定要看到他們一眼再死。想到這裏，她再一次失去了知覺。
突然，她迷迷糊糊地聽到有人在外麵喊她，她仔細一聽是他的同班同學馬健的聲音。馬健喊：“孝廉，你在哪裏？”這時，她才開始漸漸清醒過來。馬健一直在外麵喊著：“你要堅持，你要堅持……”
向孝廉的身上被厚厚地泥土和水泥塊壓住了，動不了。馬健知道孝廉的位置後，便開始用手使勁兒往外刨。
這時，向孝廉害怕極了，她對馬健說：“你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。”
馬健說：“我不會走，你是我們班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，這點困難難不倒你。”
向孝廉又慢慢昏過去，馬健一邊在外麵喊著：“堅持！堅持！”一邊用手使勁兒地刨著。向孝廉再一次醒過來的時候，發現自己的手腳都被嚴嚴實實地壓住了，她對馬健說：“你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，隻要頭不斷就行。”
馬健用手刨了四個小時，終於把她刨了出來。這時，馬健的雙手已經血肉模糊了。向孝廉從廢墟裏出來，看見馬健，兩個人抱在一起痛哭起來。緊接著，馬健就背起向孝廉向學校的大門口走去。剛走到門口，先前向孝廉被壓住的地方旁邊的一堵牆突然倒塌了。如果再晚幾分鍾，或許向孝廉和馬健兩個人就都出不來了。
多日後，向孝廉躺在病床上，一想到當天的情形，還仍舊心有餘悸。
【生活悟語】
古今中外，自然災害頻發。其類型有多種，包括：地震、火山、海嘯、龍卷風、泥石流、沙塵暴、大氣汙染等等。它具有突然、不可預測、破壞力大等特點，對人類的生命財產安全會造成嚴重的威脅和損害。所以，我們在平常的生活、學習中要注意掌握它們的特點和預防措施，在災害降臨時盡量降低和減少傷害帶來的損失。