日子久了，小亮在學校的名聲，不僅沒有變好，反而更糟了。許多同學看見他，都是躲著走。
一天，有一位同學在學校操場旁邊的甬路上經過，恰巧他也從那經過。那位同學似乎是有什麼急事，由於走得匆忙，便不小心撞了他一下。他隨即張口大罵，好像那位同學做了什麼讓他忍無可忍的事兒一樣。那位同學隻是回頭看了他一眼，便又匆忙趕路了。他在後麵說了句什麼話，那位同學並沒在意，就走了。
可是，放學時，那位同學卻被小亮和一幫社會青年堵在了大門口。他們二話們說，就對那位同學拳打腳踢起來。幸好被學校的保安發現，那群青年才匆匆散去。小亮也跟著他們逃跑了。那位同學從地上爬起來，被保安送回了家。家長十分氣憤，在老師的帶領下找到了小亮的家裏。
誰知小亮還沒回家，小亮的老師將他在學校裏的表現告訴了他的奶奶。小亮的奶奶生氣極了，便當著眾人的麵給小亮的父母打電話，讓他們回來管教孩子。那天小亮回到家後，奶奶心平氣和地對他講了許多做人的道理。可是他現在一句話也聽不進去。還沒等奶奶說完，便扭頭進了自己的房間。
這次報仇事件，讓小亮覺得那幫朋友非常講義氣。可是，他不知道，他們接近他也是有目的的。從那以後，他們經常借口這件事，讓小亮將學校裏的有錢的同學騙出來，進行勒索。開始的時候，小亮並不願意這樣做，但是那些不良青年威脅他說，如果他不幫忙，以後出了什麼事，他們也不會幫小亮了。於是，當小亮第一次騙同學成功之後，便經常這樣做。
有時候，他無法取得同學的信任，他便在放學的時候，悄悄地跟在那位同學的後麵，熟悉了那位同學的回家路線後，他就去告訴那些不良青年。他們在同學放學回家的路上進行搶劫。當那些同學被搶一次，以後就要定時交那些社會青年所謂的“保護費”，如果不交，就會被暴打一頓。那些人還恐嚇他們說，如果敢告訴老師和家長，那麼以後就更不會有好日子過了。
那些同學隻能默默地忍受著，誰也不想過那種沒有一天安寧的日子。
後來，有的同學實在不願再交高昂的“保護費”了，便告訴了老師，老師一聽，便將小亮叫到辦公室，教育了一番。當天放學，那位同學果真被校外的小青年狠狠地打了一頓。他們將那位同學按在地上，用腳踢他，還用木棒打。如此殘忍暴虐地打了將近一個小時，然後，他們將奄奄一息的同學扔到了路邊，便揚長而去。小亮也參與了整個過程。
當天夜裏，警車來到了小亮的家門口，當警察將他帶走的時候，他才意識到自己釀下了大禍。小亮的爺爺奶奶不知道發生了什麼事，警察向他們交代了整件事情後，小亮的奶奶一頭栽倒在地，暈了過去。
當小亮被帶到警察局後，他才知道，那位同學被他們打成了殘疾，可能這一輩子都不能走路了。那位同學的父母歇斯底裏地問他要他們的孩子，他才意識到，是自己害了那位同學。但是現在後悔已經晚了。他的人生會因此而徹底塗上汙點，即使有一天，他離開了家鄉，但是他的良心也不會得到安寧。
十幾歲的時候，正是人生最美好的花季，這個年齡本應該是陽光燦爛，有時候，卻被暴力遮上了陰霾。無論是受害者，還是施暴者，他們的人生都會留下灰暗的記憶。他們的人生在花季的時候，就開始枯萎了。
【生活悟語】
青少年由於身心發育不成熟，自我保護能力差，很容易受到不法侵害。為減少侵害，青少年就應該從自身做起，學會自我保護，在日常生活中自覺增強防範和抵抗意識。
警惕犯罪分子侵財行為。為有效避免成為搶劫或搶奪金錢的目標，青少年隨身攜帶的貴重物品盡量不外露，單獨外出不輕易帶過多的現金；現金或貴重物品最好貼身攜帶，不要置於手提包或書包內；盡量避免在午休、深夜或人少的時候單獨外出；不要單獨滯留或行走在偏僻，陰暗處；更不要進入網吧、酒吧等青少年不宜的娛樂場所。
警惕犯罪分子的人身侵害。如果說男孩子要警惕財物侵害的話，那女孩子則更要注意防範性侵犯。女孩子不要輕信他人花言巧語，隨便跟陌生男性或不甚熟悉的男性外出；盡可能避免獨自外出，結伴而行為宜，實在不得已需要單獨外出，千萬不要獨自在偏遠、陰暗的林間小道、山路上行走，不到行人稀少，環境陰暗、偏僻的地方、避開無人之地；盡量避免深夜滯留在外不歸或晚歸。
一旦侵害發生，首先保持精神上的鎮定和心理上的平靜，克服畏懼、恐慌情緒，冷靜分析自己所處的環境，對比雙方的力量，用智慧和勇氣來保護自己。切記，不到迫不得已時不要輕易與歹徒發生正麵衝突。如果不幸被侵害，一定要拿起法律的武器維護自己的合法權益，將犯罪分子繩之以法，保護其他同齡人不再遭受同樣的事情，因畏懼報複而忍氣吞聲隻會給自己身心帶來更大的傷害。
【課本鏈接】
《思想品德》（人教版）七年級上，第四單元第九課《保護自我》
維護人身權益
法律提供保護以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，並使人們不致在未來處於不祥的黑暗之中。——【美國】布魯納
【生活故事】
學會保護自己
現在我們已經長大了，父母不能時時刻刻在身邊保護我們，因此我們應該學會保護自己，維護自己的權益。也許有時候遇到麻煩我們會不知道該怎麼辦，但是要記住一定要先保證自己的安全，然後再想辦法懲治壞人，或者告訴老師家長，或者報警。
校園裏的危險
今年上初一的齊冰是一個漂亮文靜的女孩兒，她所在的學校是一所普通的寄宿中學。她從小就非常好學，並且十分勤奮。到了中學，每次考試，她的成績在班裏仍是名列前茅。因此她很受老師們的喜愛，尤其是學校剛來的一位男老師，他是齊冰的物理老師，對她更是關愛有加。
有一天，最後一節課是物理課，老師將同學們帶到了實驗室。做實驗時，物理老師走到齊冰麵前問：“有什麼不懂的地方嗎？”齊冰回答說：“沒有。”可是物理老師並沒有離開，仍然注視著齊冰。
下課後，當所有的同學都收拾好了實驗用具後都離開了，物理老師叫住了最後離開的齊冰。他對齊冰說：“你剛才的試驗有一個地方不對，你過來一下，我單獨教你如何做。”說著，他隨手將實驗室的門關上了。
齊冰很奇怪，自己剛剛的試驗明明已經成功了，為什麼老師說她做得不對呢？喜歡鑽研的齊冰想知道自己錯在哪裏，便跟隨著生物老師來到了一張實驗桌麵前。生物老師讓她拿起一個試管，裝上鹽酸粉末。她正聚精會神地按照老師的指示去做，老師轉到她身後，俯在他肩頭，一隻手撫摸著齊冰的背部，另一隻手握住了齊冰的手。
這時，齊冰才知道事情不對，她趕緊掙脫了化學老師的手，然後對化學老師說：“我回去問問同學吧！”化學老師再一次向齊冰伸出了魔爪，齊冰用力掙紮，打碎了桌上的試管和玻璃容器。化學老師被嚇了一跳，齊冰趁機跑出了實驗室。她偷偷地跑到一個沒人的角落大哭了一場。
她害怕極了。那一夜，她一直翻來覆去睡不著，她害怕以後還會發生這樣的事情，但是她又不敢把這件事告訴別人。第二天，齊冰神情恍惚的來上課。第一節課，班主任就發現了她的異常。上課時，班主任提問，她也不知如何回答，而且渾身都在發抖。班主任沒有責怪她，便讓她坐下了。下課時，班主任老師走到她身邊問：“齊冰，你是不是生病了？”她點點頭又搖搖頭。班主任老師猜想她肯定是遇到什麼麻煩了，便把她帶到了辦公室。辦公室裏沒有其他老師，班主任說：“齊冰，你遇到什麼麻煩了嗎？老師會幫助你的。”
齊冰的眼淚突然像決堤的水，嘩嘩流了下來。她向老師哭訴了在實驗室發生的事情。班主任聽後，十分氣憤，便領著她來到校長辦公室。
第二天，那位剛來不久的化學老師便在校園裏消失了。齊冰也恢複了原來的開朗與活潑。
校外的陷阱
陽光中學二年級，有一個叫喬俊的男孩。他在學校裏總是調皮搗蛋，不愛學習。還經常逃學，雖然老師已經找過幾次家長，父母也對他進行了多次教育，可是一點效果也沒有。喬俊的逃課行為已經讓老師感到無可奈何了，家長也拿他沒辦法，因為他總是早晨像模像樣地背著書包去上學，可是不知道，哪節課間就溜出去了。當老師和家長教育他的時候，他的認錯態度還非常好，並且保證以後再也不逃課了，但是一到上學的時候，他還是經常逃課。
有一天，他又逃學了。他一個人背著書包，在大街上遊蕩著，看有什麼好玩的地方。突然對麵走來了幾個染著黃色頭發的少年。他們走到他附近時，其中一個少年特意大聲地說：“我知道一個好玩的地方，你們去不去？”那幾個少年回答說：“去！當然去！有好玩的地方怎麼能不去呢？”
這句話突然勾起了喬俊的好奇心，於是，他便跟在他們後麵，想知道他們有什麼好玩的地方。走著走著，那群少年中走在最後的一個少年發現了喬俊，便對他說：“你想和我們一起去玩嗎？”