“我覺得麗珊老師的這個方法很好”，林美怡在作業中一改絕大多數學生被動“應對”的態度，而是站在更高的角度審視這個活動本身。“我希望和媽媽一起出國”、“我希望爸爸可以經常出差”、“我不喜歡脾氣暴躁的人”、“我以媽媽為傲”、“我希望下輩子做男生”……看著她的這些造句，我基本勾勒出這個女孩的心理環境。
“美怡，你喜歡媽媽，好像不太喜歡爸爸？”
“您說得太對了，我不僅不喜歡爸爸，而且渴望他們盡快地離婚。”
美怡告訴我，她的爸爸在奶奶家排行最小，因為聰明學習成績好而被家人寵得特別以自我為中心，工作之後因為業績好而做了領導幹部。他說話絲毫不顧及別人的感受，尤其在家脾氣暴躁，為了避免激惹他，每每他發脾氣，媽媽都會主動道歉……媽媽在一家外企做銷售總監，脾氣溫和，但非常有主見，曾經有朋友描述媽媽像浮在水麵上的鴨子，表麵上看起來悠然，而水麵以下是什麼、有多深，誰也不知道。媽媽一直打算移民國外，但因為爸爸的工作涉及國家機密而被擱置。
“我特別渴望媽媽能夠帶我移民，遠離惡魔般的爸爸，現在我的頭皮還在疼，前幾天因為我頂撞了他一句，他揪著我的頭發向牆上撞……”美怡說這話時眼睛中泛著淚光。
“如果你媽媽提出離婚，爸爸會莫名其妙。你媽媽的隨和給他營造了非正常的人際環境，隻要他一發脾氣，你媽媽就道歉使他既沒有意識到自己有問題，更沒有改變的意識和動能。你們走了無異於不宣而戰，對他的打擊太大了，會造成他情緒的激憤，甚至出現極端行為。”
美怡不停地點頭。“麗珊老師，您說得有道理。”
“美怡，你的認知水平遠遠地超出了同齡人，所以我們之間的溝通沒有年齡的障礙。你再認真地想想，如果你媽媽真的和爸爸離婚了，你爸爸一旦陷入極端痛苦之中，到時候難道你不心疼嗎？畢竟你和爸爸是血脈相連呀。”
美怡告訴我，同學給她起了一個外號叫“七十二變”，她與同學相處時，絕大多數情況下會溫和，但偶爾會暴躁至極，讓同學摸不著頭腦。幸好她目前成績好，一些同學還是願意和她成為朋友的。“麗珊老師，我能理解同學的感受，就像我和爸爸在一起一樣，不知道他下一分鍾是什麼情緒，什麼表情。我希望快快離開他還有這個原因，我不能再模仿他了，不然我的人生就被他毀了。我可不會像他這麼好命遇到我媽媽，事業上還能很成功。”我歎服一位初一的孩子就能考慮得如此深刻。
我明確地告訴美怡，她與同學相處時的狀態並不是簡單地模仿父親。如果她的內心無法與父親有良好的鏈接，她就像沒有根基的浮萍，缺乏安全感。無論是不是和父親在一起，都會遵循這種模式，隻有將這種模式徹底改變了，才能讓自己更加趨於穩定和溫和。
“如果我讓媽媽來和您交流一次，您告訴她應該如何與爸爸相處好嗎？”美怡的態度非常明朗了，她放棄與媽媽拋棄爸爸遠走高飛了。
我告訴美怡媽媽隻要丈夫發脾氣，無論什麼原因，她都道歉表麵上看起來是息事寧人，實際上是在家庭中營造非正常的人際環境，縱容了丈夫的壞脾氣。她完全接受了，那麼如何改善呢？首先透過丈夫被激惹事件，總結出規律性，避免此類事件的發生。第二，如果丈夫沒有理由地發怒，不要忙於道歉，而是離開現場，給丈夫獨立思考的時間和空間。第三，充分挖掘丈夫脾氣暴躁對女兒成長的積極作用，比如讓女兒知道良好的情緒管理能力是和諧的人際關係基礎，告訴女兒遇到問題首要考慮的是如何整合已有資源解決問題而不是逃避。
原本以為美怡爸爸不會接受心理谘詢的。家庭關係趨於正常之後，他主動詢問妻子到底誰在幕後指導。第一次與他見麵時，他非常幽默地說：“麗珊老師，您太厲害了，沒有見到我就知道如何對付我了……”
【麗珊女性幸福心理學】
暴力父親是女孩形成紊亂型依戀模式的重要因素之一，無論父親多麼優秀，多麼顧家，隻要他的情緒不穩定，無法控製自己的負性情緒，並有暴力行為，就會給女兒帶來深刻的傷害和影響。智慧的母親不僅帶領女兒躲避，而且要春風化雨地改善老公的情緒管理能力。