謎人謀麵時早已成竹在胸：隻橫看，把個“隻”字橫過來看，這不都有了？
此謎設計有兩奇：一是把左曆結構的字不按常規分為二，而是分作三個部分，進而把兩個個相銜接的部分捏合在一起，造成三分天下有其二的格局；二是“隻”這個虛詞，在這兒成了謎眼，出人意表，也是謎作中的突兀奇峰。這個“隻橫看”，真教人刮目相看。
羲之臨池去也
謎底：汪
【趣解】王羲之乃東晉大書法家。據傳，他辭官後專工書法，開始臨池學書，池水盡黑。羲之書法，集隸、草、正、行各體書法之大成，獨創圓轉流利的風格。曾有人評論說：“右軍書成而漢魏西晉之風盡。”其正書以《蘭亭集序》為代表作，草書有《初目帖》、《十七帖》，行書有《奉桔》、《喪亂》、《孔侍中》等帖。唐代以後其真跡散佚無存，至今已無真本。後世尊稱王羲之為“書聖”，書法界稱他的筆勢“飄若遊雲，矯若驚蛇”、“為古今之冠”。
本謎作者徐顯良君乃是書法愛好者，在其刻苦砥礪書法時，觸景生情，進發靈感，遂成此謎。若剖析此謎之思路，當是由麵及底，化有典為無典，綜合運用假借、增合、離損諸法而擬就。稱之為“妙手偶得”我想不會過分。
在本謎底麵扣合中，以“王”字代“羲之”，乃是人名假借，以“臨池去也”扣偏旁“尋”，乃先增合後離損之法，兩者一經組合，即成謎底“汪”
字。化典入謎，貴在別解自然。
幾度愛心化淚眼
謎底：沉
【趣解】“誰言寸草心，報得三春暉。”謎麵選字煉詞準確，意境深遠。
令人似見一位久倚門閭、望眼欲穿的慈母，企盼遊子歸來的複雜心情；又似見一位燈下獨坐、默默流淚的慈母，恨鐵不成鋼，恨兒不成才的痛苦之狀，實是令人感動不已。
謎麵“幾度愛心化淚眼”，“幾”為骨幹字，“愛”取其“心”(一)為方位法，“化淚眼”為“淚”“化”去“目”即得偏旁之三點水，乃離損之法，如此一來，三個字素即增合成謎底“沉”字。底、麵之間扣合，可謂妙手拈來，渾成自然。
消息似無自是無
謎底：沁
【趣解】懷人之詞，詞曲情深，讀之不禁生“一春猶有數行書，秋來書更疏”之感。“消息”二字，是成謎之中心詞，而“‘似’無”則取同義相銷之法(“似”、“肖”都為相像之意)，從“消”處銷去“肖(似)”，從“息”處銷去“自”，所餘惟有“氵”和“心”，合形成“沁”。底麵關映，不差毫厘。此謎“似”字奇，借意無跡；“無”字妙，清麵有術。作者以“北派”詩句擬謎麵，為刻意追求音韻之優美；運意形兩銷之技巧，乃不落前人筆法之窠臼。古人有“我飲仙露，何必千鍾”之說，我於此謎，亦然其說。
改革關頭獻丹心
謎底：狀
【趣解】隻看謎麵，就令人傾倒，拳拳報國之心，盡現紙上。觀此謎，用增損離合加位移扣合謎底，謎眼盡在一“關”字上。請看扣合：“獻丹心”，謎底中必有“丹”字的心(即“、”)：“改革關頭”，謂將關字的頭(即上部)做改動。如何改動呢？將其頭部兩點一橫改動為兩點一豎，放在左邊，將“獻丹心”所得之一“、”放在關字下部的大字右上邊，構成“犬”
字，再組合之，則“狀”立得。此謎之“改革”，出人預料之外，扣合貼切自然，構思新穎奇巧，讓人歎為觀止。
總為兒來操碎心
謎底：兌
【趣解】世間父母，無不望子成龍，望女成鳳，為了把兒女培養成人。
成才，不知花費幾多心血！漢·劉向《列女傳·母儀·鄒孟軻母傳》有載：
孟母為教育好幼小的孟子。曾為選擇良好的學習環境而搬家三次，終於把盂子培養為一代大儒。這就是曆代傳為美談的“孟母擇鄰”之典故。
謎作者筆下所描寫的“總為兒來操碎心”的母親，為了兒子的現在和將來，把心都操碎了。然而，癡情不改，多麼偉大的母愛啊！
成謎卻以“總”字為中心詞，“總”字下部的“心”，“操碎”以後，變沒了，餘下字素，呼“兒”來後，謎底“兌”就“兌”現了。堪謂“碎”得輕巧，“來”得自然，看似容易，其實未必。
此謎運用白描手法擬題，隨意撰得七言一句布麵，既表達了母愛的偉大，也告誡後輩兒孫應知恩報德，孝敬父母，因而具有一定的教育意義。關合純用增損離合，手法雖尋常，扣底卻利索。
計借戰車巧運載
謎底：沾
【趣解】古往今來，凡行兵布陣，巧借各種器械保全自己，打擊敵方自是兵家常事。
本謎麵句“計借戰車巧運載”，雖未點明是誰在施計，亦未點明運載的是人抑或是物，然而，“戰車”一詞卻能使賞謎者的思維範圍大大地縮小。
謎底“詁”字有二種讀法，一讀作“ｚｈāｎ”，多話之意；一讀作“ｃｈè”
低聲細語之意，係一非常用字，宋代王安石嚐有“舉世徒詁詁”之詩明“世。
本謎，麵句可憑不同賞謎者想象出不同的典故，而底麵之間的扣合，卻是一絲不苟。在“計”字與“戰車”之中，巧妙地“運”去一“載”字，餘下之字素，經合拚後即為本謎之底。顯然，創作此謎時，用的是謎界常見的增、損之法，法雖常見，卻謎味雋永，情趣盎然。