但是，當孩子講粗話時，父母該怎麼辦呢？
（1） 裝作沒聽見。美國人認為，在這些社會性的接觸中，當孩子聽到別人用粗話、髒話來表達情緒反應時，常常會進行模仿。其實，他可能並不知道這是什麼意思。所以，初次遇到這樣的情況，大多數家長會裝作沒有聽見，讓孩子的行為在引不起人們的反應情況下，而逐漸得到削弱。
（2） 站出來進行糾正。如果孩子仍然再三地講這些粗話，父母便會站出來進行糾正。假如多次糾正，孩子仍然不改，父母就可能對他說：“寶寶，你再講粗話，媽媽就不喜歡你了。”然後，再對他進行禮貌教育。
（3） 責罰。如果屢次糾正無效，父母可能會因此對孩子進行一些處罰。但是，在責罰孩子的時候，美國人認為，責罰要講究方式，千萬不能給孩子的身心造成威脅。
例如，做父母的最好不要說“寶寶，你再講粗話，媽媽就不要你了，也再沒有人喜歡你了”或“你再講粗話，警察就要來抓你了”等話語。對孩子來說，“媽媽不要我”或“沒有人喜歡”、“警察來抓我”等話語表示父母不愛他、大家不喜歡他、警察把他當壞人。這樣，他整個人都會被嚇壞的，就可能造成孩子心理上的負擔。
美國父母認為正確的做法應該是：告訴孩子，父母和大家不喜歡的隻是他說粗話的行為，要處罰他的是“錯誤行為”，而不是他“整個人”。
一般來說，如果孩子說粗話、髒話屢教不改的話，美國父母采取的方法是“剝奪孩子的權益”——告訴他因為他說了粗話，所以今天不能看卡通片或者不準吃蛋糕。
美國兒童教育專家認為處罰孩子，在特定情況下是必要的，但是應注意以下幾點：
① 處罰必須在孩子犯了錯誤後馬上進行，以免日久孩子對此事已經記憶模糊。
② 處罰要合理，絕對不可過分。
③ 處罰最好不要剝奪孩子企望了很久或者對他很重要的事物。
否則，說粗話、髒話的習慣改正過來了，卻可能在孩子的心靈上產生不滿，或者抗拒的心態。這不利於孩子的成長。
好習慣培養故事鏈接 ……
像尊重上帝那樣尊重老師
約瑟夫擅長摔跤。他的技術高明，渾身的解數足有290種，並且每次出手都各不相同。徒弟裏頭，他最喜歡長得英俊的薩繆爾。他力大無比，本事高明，是所有弟子中最有建樹的一個。薩繆爾名氣很大，有一天，國王點名要看他的摔跤。贏得比賽後，薩繆爾跑到國王麵前誇口，說他不願贏師傅的原因，不是自己技術差，而是因為師傅的年齡已大。其實，自己的本領和力氣，決不比師傅差。
他這樣不尊重師長、狂妄自大，國王很不高興，叫人選了一處寬大的場地，把滿朝文武都請了來，叫師徒二人比賽。
薩繆爾耀武揚威地走進場地，像一隻被激怒的獅子，仿佛他的敵人是一座鐵山，也會被他推倒。
約瑟夫看他力氣比自己大，所用技術又和自己如出一轍，於是就用一個連他也沒見過的招數一把將他扭住。薩繆爾還不知怎樣招架。已經被師傅舉過頭項，摔在地上了。滿場的人都歡呼起來。國王獎給師傅一件華麗的袍子，並斥責薩繆爾說：“你太狂妄了，竟然妄想和你師傅較量，可是你失敗了。”
薩繆爾說道：“國王！他勝過我並不是憑力氣，而是有一招沒有傳授給我。就憑這小小的一點本事，今天把我打敗了。”
約瑟夫說道： “我留下這一手就是為著今天。記得聖人說過：‘不要把本事全部教給你的朋友，萬一他將來變成敵人，你怎樣抵擋得住？’從前有個吃過徒弟虧的人曾經說過，不知道是這世上本來就沒有情義，還是如今人心變得太快，我向他們傳授射箭技藝，最後他們卻把我當作天上的鴿子。這些都讓我不得不引以為戒啊！本來我看你基礎不錯，本想拋卻這些繁文縟節，把我全部的技藝傳授給你，但你目無尊長，實在是太令我失望了。”
如果薩繆爾謙虛謹慎，尊敬傳授給自己超人技藝的師傅，可以想象，想象不久的將來，約瑟夫一定會將這最後一招也傳授給他，使他成為世界上最強大的摔跤手。
尊敬老師，尊重老師的勞動，不僅僅是師生和諧相處的基本前提，更是每一個有良知的人應該擁有的最起碼的品德。
在猶太人中長期流傳著這樣一個故事：有一個孩子，他的老師和他的父親同時被海盜綁架，必須以巨額財產才能贖回他們的性命。當時，孩子所擁有的所有財產隻能贖回一個人。這位孩子的選擇是：先從強盜手中救出自己的老師。
尊重老師，就要尊重老師的勞動。老師把所有知識毫無保留地傳授給學生，如果他們希望得到什麼回報的話，就是希望看到學生長大成才，在知識的高峰上越攀越高。
尊重老師，不僅要像尊重父母一樣，更要像尊重上帝一樣。
兩個陌生的旅行者
兩個陌生的旅行者相遇於一堵峭壁下。
他們都與自己的團隊失去了聯係，並且迷路了。他們必須爬上峭壁，隻有峭壁上麵才有路。
峭壁不算高，但他們各自想盡了辦法，都總是差那麼一點點而上不去。
兩個人中間，一個戴著眼鏡，顯得較文弱，他爬了一陣，累得氣喘籲籲的，不得不坐下來休息。另一個人留著大胡子，一看就是強壯的人，盡管一再失敗，但他沒有休息的意思，依然在進行著實際上是毫無用處的努力。
看著大胡子一次又一次從接近峭壁頂端的地方滑下來，眼鏡忽然想，他就差那麼一點點，我幫一幫他，他不就上去了嗎？於是，他主動上前與大胡子認識，並提出讓大胡子踩在他的肩膀上往上爬。
大胡子很高興地接受了。
眼鏡蹲在地上，大胡子踩著他的肩膀，輕易地上了峭壁。
得到幫助的大胡子自然不會自個兒離開，他蹲在上麵，伸手來接眼鏡，眼鏡也輕易上去了。
眼鏡上得峭壁，心中一陣感慨：我隻想到幫助他往上爬，沒想到同時也幫助了我自己。
孩子，這個故事啟示了我們一個深刻的做人道理：幫助別人往上爬的人，自己也能爬得很高。
如果一個人遇到困難而感到無助的時候，那一定是因為他平日裏不善於或者不願意幫助他人。
付出感情，並不是你把情感給了別人，而是存進了一個感情的“銀行”，在某一天，會有人連本帶息，甚至額外加上許多倍地兌現給你。幫助他人，是感情儲蓄之一種。這樣比喻似乎顯得有些功利，但事實的確如此。
孩子，當別人遇到了困難求助於你時，一定要伸出你熱情的雙手，幫助他人，不要想為什麼，也不要想你能得到什麼。因為，真誠的幫助，不需要任何理由。