9.貝爾-沃克：溫和地提醒
為了提醒4歲的兒子對別人說“謝謝”，我和孩子一起想出了一個方法。當孩子忘了說“謝謝”的時候，我輕輕拍拍他的肩膀。這樣做比總是直接提醒孩子表示感謝會讓孩子少很多尷尬。
那麼，我們又該如何培養孩子的文明禮貌習慣呢？
好習慣培養方法建議
方法建議一：教導孩子懂禮貌的方法
北卡羅萊納大學心理診所副教授蓋裏-彼得森博士指出：“如果父母不教他們注意別人的感受，今天的孩子將處於十分不利的處境。”他又說，如果我們不教孩子禮儀，“我們就是剝奪了他們一些行為語言。”
他的話，可以說是代表了一般美國人看待父母對於孩子的禮儀教育的態度。
在實際的生活中，美國的父母認為，激發孩子要有禮貌的關鍵，是使孩子意識到：無論是傳授道德規範還是為別人開門，父母都十分讚賞禮貌的舉動。
教導孩子懂得禮貌的方法很多。一些美國家長成功的經驗是：
（1） 以身作則，做出榜樣。
在美國人眼中，孩子在小的時候，可能還不能分辨好壞，因此，最簡易的教導方法就是父母以身作則。要做到這一點，父母就應該首先保證自己懂禮儀、講禮貌，知道怎樣尊重別人的尊嚴、榮譽。父母做出的示範往往是孩子們模仿的榜樣。
對於父母的榜樣作用，瓊-莫爾在她的培養小紳士》一書中，說：“正確的示範很容易讓孩子學到禮儀。也許孩子無意識地從我們用餐巾、切肉的動作，為別人開門的小事上學到禮節。
孩子們聽到我們說：‘請’、‘謝謝’、‘對不起’，他們看著我們不打斷別人的話語，然後心領神會，仿效。”
（2） 激勵孩子，而不是支使孩子。
瓊-莫爾認為，激勵勝過任何一切想操縱孩子的努力。激勵孩子能夠使孩子找到自己潛在的禮儀欲望，並且能夠激發它。
對孩子的激勵，在美國往往分為內在激勵和外在激勵兩種形式。
美國兒童心理學家認為內在激勵更能使孩子產生積極的舉動。
例如，卡爾采斯一直渴望到一個有名的美術學校去學習畫畫，在去麵試的那天早上，媽媽告訴他一些麵試的禮儀，然後使他形成一些這樣的想法：“去麵試時，我要穿一件筆挺的襯衣，一條直直的褲子，而不是皺巴巴的外套，因為我想進入那所學校。”
卡爾-采斯媽媽的做法就是采取內在激勵的方式。
那麼，外在的激勵是什麼呢？
例如，在家庭晚宴上，爸爸和媽媽對剛滿7歲的丹尼爾做出表揚：“做得好！丹尼爾，你沒有忘記把餐巾放到腿上，我知道這是很容易忘了的。但是，如果你在喝牛奶前，把嘴邊的通心粉汁擦掉，你媽會更高興！”丹尼爾父母的做法就是外在式的激勵。
（3） 開始時，應該多提醒。
美國人認為，對孩子進行禮儀教育，應該在事先多進行引導，提醒孩子該如何去做。所以，在拜訪鄰居時，媽媽往往會輕輕地提醒孩子：“漢克，你要向史密斯夫人說句‘你好’。”
對於這種教育方法，瓊莫爾說：“父母應該教導孩子向自己的客人問好。孩子進房間時看到媽媽的朋友時，應說‘你好，夫人’等類似的問候語。當夫人說‘你好，最近過得好嗎’時，孩子則應做出回答。如果孩子沒有答話，媽媽則應該溫和地督促孩子說‘彼得夫人問你過得怎麼樣呢’類似的話語。但是，父母不停地要求孩子表現良好的舉止，會令孩子厭煩。所以，當我們反複說‘在漂亮的夫人麵前笑一笑’或者‘好好地抱抱阿姨，吻吻她’之類的話時，我們就走到了極端。”
方法建議二：餐桌上教孩子懂禮貌
在美國，人們常常把禮儀教育看作是品德教育的入門課，他們認為理想的楷模就是英式的紳士。但是，令我們想不到的是，美國兒童的禮儀教育始於餐桌。
美國家庭素有“把餐桌當成課堂”的傳統。從孩子上餐桌的第一天起，家長就開始對他進行了有形或無形的“進餐教育”。幫助孩子學會良好的進餐禮儀。
在美國，當孩子長到一定年齡的時候，父母最常做的事情就是鼓勵孩子自己進餐，孩子長到一周歲至一周歲半時，開始喜歡自己用湯匙喝湯吃菜。絕大多數美國家長認為，孩子想自己進食，標誌著一種對“人格獨立”的向往，完全應給予積極鼓勵。
在進餐時，小孩受到的第一課禮儀教育就是要杜絕偏食、挑食。
美國人普遍認為，一個人偏食、挑食的壞習慣多是孩子時期家長遷就造成的。因此，他們特別重視杜絕孩子的偏食、挑食。如果孩子一個勁地隻吃某種菜而對其他的菜不屑一顧時，家長往往會把此種菜收起來。他們還認定，餐桌上對孩子的遷就，不僅會影響孩子攝入全麵、充分的營養，而且會使孩子養成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。
更為重要的是，偏食、挑食行為和隨之養成的習慣，美國人將其認為是人際關係中最缺乏禮貌的表現。
美國孩子真正正式的禮儀學習，可能就是學習用餐禮儀了。
美國孩子一般2歲時就開始係統學習用餐禮儀，4歲時就學到用餐的所有禮儀。稍大一些，5歲左右的孩子都樂於做一些在餐前擺好餐具、餐後收拾餐具等力所能及的雜事。這一方麵可以減輕家長的負擔，另一方麵也讓孩子有一種參與感，對於禮儀教育來說，這更使他們學到了一些接待客人的餐桌禮節。
在兒童的餐桌禮儀中，美國人有一項很重要的內容就是進行環保教育。
在現代美國人的眼中，講究環保，也是一個人有教養的重要內容。五六歲的孩子應知道哪些是經再生製造的“環保餐具”，哪些塑料袋可能成為汙染環境的“永久垃圾”。外出郊遊前，他們會在家長指導下自製飲料，盡量少買易開罐等現成食品，並注意節約用水用電，因為他們懂得“濫用資源，即意味著對環境保護的侵害。這是最不禮貌的行為。”
在這樣的教育下，美國10歲以上的孩子吃飯時，就很文雅了。
對於這種餐桌教育，美國一位叫鮑爾的老師說“文明禮貌對個人事業的成功極有幫助。大的商業交易或愛情往往是從餐桌上開始的。”
方法建議三：父母要正確對待孩子講粗話
孩子講粗話、髒話，無論是中國還是美國，都是被認為是沒有教養、缺少禮貌的表現。
但是，美國父母對於孩子講粗話有他們獨特的看法。他們認為，孩子講話的用詞、語氣和腔調，多半是模仿周圍大人的。在一個良好的家庭環境中，一個孩子開始說髒話，通常也是進入幼兒園或者接觸到家庭以外的人之後。