上下課鈴：被調查者聽到該響器的感覺以喧鬧為主。由於此種響器被人們所熟知，在生活中其它地方也廣泛應用，所以絕大部分的被調查者都能聽出是鈴鐺的聲音，而且有17人準確的說出了其實際功用。分析發現，由於大部分人熟悉此響器，而且此響器多用於召集的場合，而且人數比較多，所以在聽覺心理造成人多喧鬧的感覺。
油梆子：大部分被調查者對該聲音的感覺是神秘和安逸。由調查結果還可以看出，大多數人認為該聲音是寺廟中敲擊木魚所發出的。因此被調查者對這種聲音所產生的感覺與他們對聲音的認知是基本一致的。雖然被調查者中有人聽出是梆子發出的聲音但卻無法具體說出其作用，而大部分人由於聽到該聲音聯想到寺廟中的木魚聲而產生神秘、安逸的感覺。
豆腐梆子：被調查者聽到該響器會有安逸神秘的感覺。在被調查者中，大部分人隻能聽出是敲擊木頭所發出的聲音，隻有一人聽出是梆子的聲音卻不知道其準確的用途。由於該響器所發出的聲音回音比較大，會給人比較空曠四下無人的感覺，由此可能會產生安逸神秘的感覺。
平安梆子+太平鑼：雖然大部分被調查者知道這種聲音為打更聲，卻會產生緊張和蕭條的感覺。分析調查結果發現，被調查者對這種聲音的認識來源於電視、電影等一些藝術作品中，並沒有在生活中聽過這種打更的聲音，因此他們沒有體會到打更聲所傳遞的平安無事的信息，又因為被調查者印象中打更的場麵多為黑夜中的無人街道，所以對於那種打梆子和敲鑼的聲音反而是感覺到緊張和蕭條。
木炭撥浪鼓：被調查者聽到該響器的感覺以喜慶為主。在被調查者中，大部分人聽出是撥浪鼓的聲音，但不能準確說出其用途。由於該響器在大部分地區是作為一種玩具被人熟知，而玩具會給人帶來快樂愉悅的情緒，所以人們聽到這種響器的聲音會產生比較喜慶的感覺。
小百貨撥浪鼓：而大部分被調查者在聽到這個聲音後感覺喧鬧、喜慶但無法描述該聲音。雖然被調查者不知道這種聲音所代表的意義，但由於該聲音本身較為活潑清脆，所以使被調查者會有喧鬧、喜慶的感覺。又由於該聲音節奏很快，所以使部分被調查者產生煩躁的感覺。
絨線撥浪鼓：被調查者聽到該響器會有喜慶喧鬧的感覺。而所有被調查者都沒有聽出此響器為何物，更沒有人知道其用途，大部分被調查者以為是鈴鐺所發出的聲音。鈴鐺給人的感覺是喧鬧的，而由這種喧鬧的感覺則可能會使人聯想到一些比較喜慶的場合，所以給被調查者這種感覺。
糖鑼：大部分被調查者覺得這種聲音讓他們有緊張的感覺，也有部分感覺喧鬧、煩躁。調查結果還顯示，有很多被調查者說出這是敲擊鑼所發出的聲音。可以看出，由於被調查者不知道這個聲音所傳遞的信息，即不知道這代表賣糖的小販出現了可以買到糖果的意思，所以他們不會產生喜慶的積極情緒，隻是因為鑼聲本身的嘈雜和敲打節奏的急促而產生緊張、喧鬧、煩躁的感覺。
猴鑼：大部分的被調查者聽到該響器會有煩躁、喧鬧以及緊張之感。而隻有9人聽出是鑼的聲音，其中隻有一人準確知道其用途，大部分人隻聽出是敲擊金屬的聲音。但由於其聲音比較急促，所以會給人以緊張的感覺，而鑼這種響器大多用來召集之用，人比較多，所以又會給人喧鬧和煩躁的感覺。
報君知：大部分被調查者聽到該組聲音感覺到安逸，但沒有人能夠較為準確描述出這種響器。雖然被調查者在生活中沒有聽過這種聲音，但因為聲音本身的空曠感使被調查者感覺到安逸。