同樣的，猶太人覺得人生成敗的關鍵就在於利用和把握時間。特別是對一個商人來說，要賺錢，首先就要考慮好如何合理地安排好時間，這樣才能集中精力經商。猶太商人把時間看得十分重要，在工作中往往以秒來計算時間，分秒必爭。在他們看來，時間和商品一樣，是賺錢的資本，可以產生利潤，因此盜竊時間，就等於盜竊商品，也就是盜竊了金錢。
沒有什麼比時間可貴，也沒有什麼比會節省時間更重要。不愛惜時間，不珍惜時間，隻會讓自己失去更多機會。
3.學問的追求是永無止境的
在日常生活中，經常會有人說：我的年紀太大了還學什麼？或者，工作太忙了沒有時間學習。這對猶太人說來，都是不可思議的事。
在猶太人看來，不管一個人到了多大歲數，也不論他多麼貧窮，隻要他是人，就可以學習。因此，猶太人認為人們可以透過學習保持“青春”，保持年輕人的心態；還可以通過學習而獲得“財富”，取得精神上的富足。
“忍凍學習的西勒爾”的故事，是一個為猶太人熟悉的故事。
名垂千古的西勒爾年輕的時候，抱著一個很大的希望，那就是專心致誌研究《猶太教則》。可是，他沒有足夠的時間，也沒有充裕的金錢，他的願望顯得有些遙不可及，因為他實在太窮了。
在左思右想之後，他終於發現了一個可以完成心願的辦法：拚命地工作，靠工錢的一半過活，把剩下的錢送給學校的看門人。
“這些錢給你，”西勒爾對看門人說，“不過，請你讓我進學校去聽課。我很想聽聽賢人們在說什麼。”
在幾天之內，西勒爾就靠著這種辦法聽了不少課。可是他的錢實在太少了，到最後他連一片麵包也買不起。這時候，讓他感到難受的並不是饑餓，而是看門人堅決地攔住了他，不再讓他走進學校一步。
怎麼辦呢？他終於找到了一個好辦法。他沿著學校的牆壁慢慢爬上去，然後躺在天窗邊。這時候，他就可以清楚地看見教室裏麵上課的情形，也可以聽到教師講課的聲音。
安息日前夕，天寒地凍，冷風刺骨。在第二天，學生們照常到學校去上課，屋外陽光燦爛，可是屋裏卻漆黑一片。學生們很納悶，為什麼那麼暗？
原來，西勒爾躺在天窗上，身上積了一層白雪，已經被凍得半死。他在天窗上已經躺了整整一夜了。
從此以後，凡是有猶太人以貧窮或者沒有時間為借口不去求學，人們就會這樣問：“你比西勒爾還窮嗎？你比他還沒有時間嗎？”
《猶太法典》中有這樣一些話：
對於像孩子那樣學習的人，我們把他比做什麼呢？就像用墨水在新鮮潔淨的紙上書寫。
但對於像老人那樣學習的人，我們把他比做什麼呢？就像用墨水在破舊不堪的紙上書寫。
世界隻為了學童們的呼吸而持久存在。
學童們決不能忽視他們的學業，即便是為了建築神廟也不行。
沒有學童的城市終將衰敗。
隻要是活著，猶太人總是不停地學習，因為對猶太人來說，學習是一種神聖的使命。
有一本名叫《虔誠者的書》，記載著古時候猶太人的墓園裏常常都放有書本。因為他們認為當夜深人靜的時候，死者就會從墳墓中爬起來看書。
雖然這種事情是不會發生的，但是猶太人對求知的態度是：生命是會有終結的，但學習卻不會終止。