斯文兩個多禮拜沒見著何倘，中間他還在斷斷續續的改那篇要拿去出成果的論文，但是調不凋到文科班對他來講關係已經不那麼大了，那四個班的小孩兒同一時間轉性，曆史課收斂多了，就算還有作別科作業或者打個小盹兒的，也不像往常那樣明目張膽直接無視他的存在而是都轉入了地下；於是沒了這層壓力他腦子清楚多了，越寫越順，眼看就能月底結稿。
等他能鬆口氣從論文裏抬頭，才發現期中將至整個學校已經進入臨戰狀態，每個班的黑板報都抹了搞成手動倒計時牌，高一的要衝刺市統考，高二的要糾結分班考，高三的那就更別提了，一口氣吊著而已；所以何倘不再上他這兒開個小茶座什麼的他也深覺欣慰，說明這個小子關鍵時刻還是能頂上去的，說不定這回還真就給薊門實驗來個大頭條，文科非重點班學生考進了理科實驗班什麼的，多帶勁。
這很順的兩個禮拜再沒有什麼可說的，就是中間有一回那個一班的陸離來拿他的鋼筆，正好趕上了飯點兒，斯文正在那兒吸溜著麻辣燙看小羊肖恩，陸離跟著瞄了兩眼，大概是覺得很有意思就跟著看完了一集，第二集的時候斯文給他找了個凳子讓他坐下看：“讓你們班主任看見我死了，馬上考試了還帶著學生看動畫片兒。”
陸離不以為然的搖頭：“吃飯的空當得給吧，理科生也不能靠光合作用活著。”
斯文想，這孩子還真是少年老成不打機鋒不說話啊，怎麼看也不像是會出去打架鬥毆開人腦殼的混混兒，何倘的話鬧不好也要打個對折聽才行，情敵嘛畢竟是。
“老師你平時不上課的時候都幹嘛呢，不太在學校裏見著你。”看著看著陸離就很隨意地問了一句。
“也沒幹嗎，”斯文撓撓頭，“掙工分兒，按點上下班唄，閑人一個，教曆史的還能幹嗎。”
“曆史還挺有意思的，高三我也去文科班學曆史得了。”陸離似乎是很認真地在思考這種可能性。
“千萬別，你可是咱們學校的重點培養對象，萬眾矚目呢，要被我拐帶著選了文我這兒要被人砸場子了估計，”斯文拚命擺手，“曆史好玩兒也不能當飯吃啊，理科班是碩多人想進都進不了沒辦法了才來選文的。”
陸離笑笑：“上次在這兒做物理題的那位就是？”
“你說何倘？老沒來了，估計正用功發力呢，也不是每個人都像你似的這麼得天獨厚，腦子啊基礎什麼的，對麵老師們成天在那兒嗡嗡嗡的表揚你。”斯文不止一回聽對麵辦公室的同事感歎高二一班物理課代表的智商和悟性了。
看來再沉穩早熟的孩子終歸還是孩子，聽了誇獎笑得挺高興，分針兒再走三格午休就要結束，陸離站起來很有規矩的把凳子放回原位告辭回去上課，還知道幫老師把門帶上。
其實誇不誇的，於陸離如浮雲，他被各種誇著長這麼大的。
他不是被誇的高興，是基本還算比較滿意。