題解
我在大學裏所住時間不算很長，統共三個學期，差不多也就隻一個整年的時間。在校期間，徐濤、母忠華兩位老師對我很好，無論學習還是生活上，他們都給予了我很大的幫助，兩位老師還常和我一起談學論道，這算是我人生中的一大樂事；班裏的同學，尤其是幾位舍友，他們熱情友愛，與我相處極佳；在校期間，我獨自逛街散步、讀書學習，也很自在有趣——這些都讓我很是懷念。然而，自2007年12月退學回家後，轉眼之際就過了一年半的時間，歲月無情流逝著，但我對老師、同學的感情及對大學生活的留憶卻並沒有被流逝的時間所衝淡。2009年3月，我即有感寫下了這首懷念大學老師、同學的詩作。題中“派斯”指我就讀的大學——合川重慶工商大學派斯學院。
我昔求學在遠方，遠方師友心意芳，相與共度好時光。
異誌從來與人別，就此不得不斷腸。
歡聚時何短，別離日已積。
日思兼夜夢，此情何有極。
登高騁西望，聊以解愁臆。
爭奈黃山山頂之鬆遮我眼，九嶷山高霧更迷。
裂眥極望望不到，惟聞湘妃之哭聲淒淒。
長江流水日東流，天邊鴻雁北飛急。
向西日月終無情，欲寄相思何由得？
嘉陵漁唱，二佛鍾聲，雲門山色，釣城風煙。
一時湧入懷，得不心愴然？
耳畔鷓鴣何時來？杜宇聲聲啼更哀。
回首蘭芷無顏色，江花江草正惻惻。
狂風四麵起，日色轉昏黃。
人生苦多情，灑淚向蒼蒼。
自釋
我昔求學在遠方，遠方師友心意芳，相與共度好時光——我曾經就讀於合川，那裏的老師、同學待我很好，我們共同度過了一段美好的時光。“遠方”，指我就讀大學的所在地重慶合川。“心意芳”，心思像花朵一樣芳潔，比喻老師、同學的真誠善良、熱情友好。“相與”，結伴、相伴，陶淵明《飲酒》詩有“飛鳥相與還”之句。這三句為下文作鋪墊，因為老師、同學“心意芳”，所以我才要懷念他們。
異誌從來與人別，就此不得不斷腸——大學生活雖然不錯，但我的誌向向來和別人不同，最終我隻能退學，與老師同學傷心作別。
“異誌”，奇異、特殊的誌向，這裏指我大學退學、回家自修一事。“斷腸”，指和老師同學作別的痛苦。“異誌”句道出了我本人的個性，“從來”二字頗有自鳴得意的色彩。“不得不”三字，用了雙重否定，加深語氣，既寫出了我對老師、同學的深厚感情，也表達了我追求獨特理想的堅定信念。這兩句概寫我退學一事，語言簡略含蓄。
歡聚時何短，別離日已積。日思兼夜夢，此情何有極——我們在一起的時光十分短暫，而別離的日子卻一天天在積累增多；我對老師、同學你們是日有所思、夜有所夢，真可謂無時無刻地想著，這一份感情不斷上升，似乎都沒有一個盡頭啊！這四句寫我對老師同學的殷切懷念，用五言句，顯得勁直有力。
登高騁西望，聊以解愁臆——我攀登到高地上，盡力朝西望去，想望到學校、望見老師同學他們，以此來消減我內心中的惆悵痛苦。
“騁”是盡量施展、發揮的意思，“騁西望”也就是盡量朝西望，因為合川就在蕭山的正西麵，所以要“西望”；“聊”，姑且、暫且；“臆”，胸，引申指人的內心，“愁臆”也就是愁苦之心。這兩句承上啟下，起了過渡的作用。值得一提的是，這兩句詩，我寫時不過隨心而作，後來卻發現它與屈原《哀郢》中“登大墳而遠望兮，聊以舒吾憂心”兩句暗合。
爭奈黃山山頂之鬆遮我眼，九嶷山高霧更迷。裂眥極望望不到，惟聞湘妃之哭聲淒淒——我極力朝西望去，可是黃山山頂上的迎客鬆把我的視線遮住了，九嶷山不但高峻，而且山上還多霧，這樣一來我就更加望不見了；我極力想望，望得眼眶都要開裂了，可還是望不到，結果隻聽見那湘妃悲淒的哭聲。這幾句寫騁西望的過程中受到了嚴重的阻隔。“惟聞”句較有特色，視線可以被遮住，但聲音卻仍能傳播；聞湘妃哭泣，隱隱流露了自己內心的悲痛。