這兩句寫火車離開湘江，馬上要到湖南湘鄉市了。
婁底才初過，新化又現前——婁底站才剛剛經過，新化站又馬上要到了。“婁底”、“新化”，所坐火車經過的兩個站。
如此不必到黃昏，便可望見蘇寶頂上翩躚之天仙——火車開得這麼快，看來用不著到黃昏，我就可以望見蘇寶頂上那翩翩起舞的天仙了。“蘇寶頂”，雪峰山主峰，雪峰山位於湖南省西部山地，是東西兩部不同自然景觀及阮江和資水之間的分水嶺；“翩躚”，形容輕快地跳舞。“便可”句有一定的誇張性，事實上寫望見蘇寶頂上之天仙，也就是望見了蘇寶頂，望見蘇寶頂，也就是說火車開到了湖南西部的懷化市境內。
嘻！貴州一夜穿，山城明晨到——嘻嘻！對於貴州省，火車一個晚上完全可以通過了，明天一早就可以到達目的地重慶了呀！“嘻”，歎詞，表示讚歎、歎息等，這裏主要是高興、驚異的意思；“山城”，重慶市的別稱。
手欲為之舞，足欲為之蹈——我的雙手幾乎要為之而舞動起來了，兩隻腳也忍不住要跳起來。這兩句拆用成語“手舞足蹈”，借以形容高興到了極點。詩中“為之”的“之”，指的是因火車速度快，我便能盡早到達合川，與老師同學相會。
花生連殼吞，用餐叉顛倒——在車上吃花生，我常常是花生殼也忘了剝；用餐的時候，我竟把那叉子倒過來使用了。
錯舉他人杯，無端尖聲哨——喝水的時候，我常常錯拿別人的杯子；無緣無故的，我居然又發出尖銳的口哨聲。“無端”，沒有來由，無緣無故；“哨”，指吹口哨。
時坐還時起，忽默又忽笑——我一會兒坐下，一會兒又站起，突然間沉默了，一下子又嘿嘿發起笑來。“默”，沉默。以上八句都是通過反常舉動的描寫，反映出了我內心中的興奮。
旁人一見翻怪眼，紛紛背後相譏誚——周圍的乘客見到我的反常舉動，都怪眼相看，紛紛在我背後說些譏諷嘲笑的話。“翻怪眼”，用奇怪的眼神看人；“譏誚”，冷言冷語的譏諷。這兩句寫旁人對我的看法，從側麵道出我在火車上舉止的反常性。
噫！譏誚便譏誚，爾輩庸庸人，焉能知我心中妙——嗬，要譏誚那就盡管去譏誚吧！你們都是些庸庸碌碌的人，怎麼能知道我內心中的奧妙呢！“噫”，歎詞；“爾輩”，你們這些人；“庸庸”，平庸，沒有作為。這四句寫我對旁人的想法態度，用語雖顯得潑辣無理，但從另一角度看，卻正有但丁格言之妙——走自己的路，讓別人去說吧！
自評
此詩為寫火車速度之快和我內心興奮之切，運用了大量描述刻畫；句式上，五七九言摻雜並用，甚至出現了十三字句。這樣寫的結果，雖如徐老師所言——將心理感受表現得淋漓盡致。但其蘊藉不深、有意逞才的弊端，我以為也是明顯的。因此此詩雖長達二百多字，詩中也頗有一些可取之處，但其真實成就卻未必在我三年前所作的《火車上作》詩之上。
附：徐老師《盼故人》
時值06級畢業，張軍自浙至渝，與同窗聚，方得相會忽聞故人至，跣足出相迎。
推門未見客，企望倚窗欞。
相別幾三載，間或話別情。
求學巴山地，六藝勤耘耕。
經書閱千卷，才過劉長卿。
一年半載後，退學田園行。
都緣英語敗，學業已難成。
愁腸千百結，灑淚棄功名。
遍曆渝勝景，獨登釣魚城。
千古雄心懷激烈，奈何徒留滿江鳴。
重歸西子畔，宏誌苦經營。
時值同窗學業盡，千裏共此話崢嶸。
殷殷延客坐，相語齒不靈。
注：滿江，即“滿江紅”，詞牌名。張軍退學離校之際，遊釣魚城後，寫下的一首感情激越、格調蒼涼的詞。