上午的課，讓陳雪峰明白，自己雖然懂得很多，也想要將自己的知識傳遞給孩子們，但是自己並不擅長與人交流，對於這些孩子更是有點沒轍，中午的僥幸過關，這並不是陳雪峰想要的，他希望自己能夠生動的將自己的知識傳遞給這些孩子，並且上好每一課！
想到這裏，陳雪峰急忙去找幾位老師幫忙。本來還都在吃飯的老師們也好奇，這個厲害到不行的家夥找他們到底有什麼事，難道有什麼任務？就在老師們一個個抱著飯碗來到陳雪峰這裏時，陳雪峰直接來了個九十度鞠躬：“我有件事想請你們幫助，我希望你們能和我共同教育這些孩子！”這倒是讓那些老師們有點奇怪，在他們看來去，村裏給他們安排的課都是醬油型的工作，頂多就是幫忙帶孩子，就跟保姆似的，今天他們也見識了陳雪峰的講課，雖說還有些生疏，但是內容還有和孩子們相處的情況來看，這些完全還是可以搞定這次的暑期活動的，幹嘛要求他們呢，還有這態度，也太端正了吧？！
“陳老師，你確定你沒和我們開玩笑，你真的要我們和你一起來教這批孩子？可是你的課程安排我們全都不知道啊，想要上課也不知道怎麼上啊。”看著一位和自己差不多大的女孩子說出了自己的看法，陳雪峰也知道這是自己的錯，畢竟一開始陳雪峰也沒想到上課會這樣難。
的確，自己和這些孩子差了接近兩個年代，思想差太遠了，再者自己的成長環境很簡單，村子的人都很淳樸，很多事情在村子裏都不會發生，利益，在村子裏也並不是什麼重要的事，那時候的村子也沒有互聯網，更別說那些雜亂的信息了。
現在的互聯網，其中的信息多種多樣，有好有壞，有真有假，有很多都是通過父母傳遞給孩子，孩子們自身不具備信息的篩選能力，大多是從父母那裏被動接受，很多父母隻管自己的喜好，並沒有考慮這些信息會對孩子造成什麼樣的影響，直接傳遞給了孩子。當然，這些事短期是看不出來對孩子的影響是好還是壞，但是這些都給孩子的成長過程中多增加了一些因素，但是陳雪峰也不會去評判這些事的好壞，他自問還沒有那麼大的本事去確定一個孩子的未來。
陳雪峰也隻是很簡單的想要把那些華國的傳統思想中屬於精華的那一部分傳遞給這些孩子，順帶著培養孩子們的創造力，結合西方國家對孩子創造力的研究，還有自己對東方思想的理解，他相信自己能夠給孩子們奠定一個基礎，讓孩子們能夠在這個充滿競爭的社會中能夠比別人多些籌碼。當然，這隻是他自己的想法，想要在兩個月實現，很艱難，特別是今天中午的那一課讓他知道，這比自己想象中的還要難。
但是，為了這些孩子，為了坪地村的未來，他必須全力以赴，利用一切可利用的資源，來幫助孩子們！畢竟，今天不僅僅是他給孩子們上了一課，這些孩子們又何嚐不是給他也上了一課。
想到這裏，陳雪峰倒是頗有感悟，自己開始並沒有將孩子們放在同等的地位，是以儒家的師的態度來對待這些孩子的，但是佛家可是講人人平等的，那麼這些孩子為什麼尊重自己，當然不是因為自己是他們的老師，而是因為自己傳遞給了他們知識，幫助他們強健了身體，這也算是一種因果吧。道家思想中因與果隻是事物的兩麵，卻並不對立，也是互相依存的，自己今日結下這因，他日說不得就能收獲到什麼果，陳雪峰細細推算一番，發現這其中的奧妙果真是妙不可言，看來有些東西還是互相分擔，共同學習才能繼續往前走啊，陳雪峰將那些事埋在心底。
“我等下會把全部文化課和數理化科技課的安排做成表，發給你們，你們都拿著看看，大家一起配合，唱好這台師生互相學習，共同進步的大戲！”陳雪峰知道這些老師不會拒絕自己的，他們既然肯免費來幫助社區舉辦這次活動，看來都是不錯的，不管他們帶著怎樣的目的，自己這次都得想辦法回報他們幫助自己這段因果。
果然，一位美女教師發話了：“我們三姐妹都是幼師，擅長樂器、舞蹈、拚音還有照顧孩子，我們願意和陳老師一起給孩子們上課。”說完還衝著陳雪峰眨了眨眼睛。不愧是幼師部的，跟孩子一樣調皮。
又一位中年教師發話了：“我是教初中數學的，我們初中部有五位教師，數學語文都有了，而且我們都可是帶教別的課程。”不錯，全能型教師，這樣可以更靈活的安排了，看來這些教師都很有料啊。
這次終於輪到小學組發言了，看著大家都盯著自己這個方向，小學組的教師也是表態了：“既然大夥兒自己這麼看得起我們，我們當然不會讓大家失望，再說了，我們這組可是人才濟濟呢，什麼小學數學，初中數學都可以輕鬆搞定啦！”看到這小學組的老師在搞怪，陳雪峰隻能無奈笑了笑，現在的年輕人真是不一樣，這妹子可是老師！
初中老師的代表不樂意了，瞪了那妹子一眼：“這麼厲害，不曉得大學數學能教不？”“我大學可是學霸，要讓我教，我一樣敢上！”這次妹子可是吸引了全場目光，這麼霸氣的話，可是將整個場麵都震住了！