在教導主任因為弟媳婦的無理取鬧得以抹平自己政治傷口的同時，新任校長卻因此開始了其不同凡響的從政生涯。
當然作為一種政治姿態，新校長首先要極力挽留老校長繼續發揮自己的餘熱到這學期結束。這顯然是經過上層領導深思熟慮的結果：這位新校長僅僅除了對政治擁有極高的悟性與天賦而外，業務水平尚停留於一些感性的認識。因此，由老校長為他保駕護航一段時間是負責任的和必須的。
履新第一天，新任校長是在與老校長極度封閉性的交接過程中渡過的。雖然這或許將為他的政治生涯留下一段灰色的記憶。不過這種意識隻存在了那麼一瞬間，很快便被一種得意洋洋的勝利的喜悅所衝淡。勝利者是不應該受到譴責的，勝利者的喜悅最終將掩埋失敗者的沮喪。
緊承其後的議事日程便是與其他下屬的親切晤麵。雖然校長極力想拔高這一舉動的崇高意義，但在做作而僵硬地與各位老師一一握手之後，他很快發覺自己對各位老師的陌生程度與老師們對自己的驚詫莫名的感覺其實不相上下，縈繞自己心頭的始終隻是這種陌生感的發酵。
校長很奇怪這些老師並沒能給予其深刻的印象，隻除了驚詫於一兩位老師還頗有些姿色而外。古人雲君子之交淡如水，看來新任校長與各位老師的最初交往也是平淡如水的，隻不過他並非所謂的君子罷了。
因為這樣的任命太過突然，也因為並沒有太多這樣的人生體驗，對於並未出現意料中的轟動場麵，校長竟然極度不適應。整整一個下午，並沒有一位老師登進自己的三寶殿，這讓校長感覺到自己的被冷落。時間悄悄地流逝，直至學校已經放學很久，校長都並未意識到，仿佛自己是被遺忘的角落。
第二天，校長的一項莊嚴使命是向全體學生發布自己的施政綱領。趁著全體學生早操的間隙，新任校長宣讀著自己草草而就的長篇弘論。此公唾沫橫飛地聒噪著，其篇幅之長恐怕除了達官貴人的政府工作報告而外，再無出其右者。
全體老師愣怔不已地聽著校長的學術論文，他們最擔心的莫過於整整一節課是泡湯了。幾位低年級的學生則因為站功不好甚至暈倒在現場，另有幾位學生則因為便溺而哇哇地痛哭流涕起來，雖然有各班主任老師極力地彈壓和撫慰，但仍然無法阻止情況的繼續惡化，這讓這場儀式的光輝示範效應頓時化為烏有。
阿菁明顯地感覺到這些無足論道的話全都是些廉價的泊來品，堂堂一校之長竟然想著要在全校師生麵前顯示其荒唐的抄襲功夫，這難道不是件十分滑稽可笑的事情嗎？
新任校長感覺到現場暗暗滋生的不滿情緒，但對於這樣一場具有深遠意義的典禮居然會如此荒謬透頂地結束卻心有不甘，於是更為熱忱地朗誦著自己的傑作，試圖挽回這一不利局麵。
此時此刻，新任校長的腦海忽然浮現出一則童話：《皇帝的新裝》，雖然自覺自己被全體師生扒光了衣服，校長卻如同那位高高在上的皇帝一樣仍然固執地要將這一出鬧劇繼續演繹下去。
老校長默默地站在新任校長的背後，十分平靜地傾聽著繼任者滔滔不絕的鼓噪。雖然對這樣的一場演講同樣表現得大惑不解和匪夷所思，老校長依然得表現出一種一貫的鎮定自若的表情。
在一位小學生暈倒在現場，一些老師再也無法控製住局麵之後，老校長神情焦慮不已地看著自己的手表，將疑惑的目光投向新任校長。直到老校長發覺新任校長還有厚厚一疊稿子尚待演講時，這才毅然走到新任校長身邊，搶過話筒，徑直宣布散會。