第3章 六個男人(下)(2 / 2)

那天,後麵的我就記不得了,我記得,開始我還為我插不上話而感到焦急,然後慢慢適應,再慢慢絕望,再然後眯上了眼,再再然後腦袋靠在桌上,最後上半身趴在桌上……不知過了多久,我感到耳邊一陣嗡嗡嗡嗡,我睜開眼,第一眼看到了站在原地的他,又看到了他還在動的嘴,看到了他臉上洋溢著的幸福表情,我抬手,看了看腕上的手表,已經過去了一個半小時,我默默起身,默默注視了他十秒鍾,然後慢慢轉身,緩緩離開,隻留下他一臉的不解與疑惑。

之後,我們宿舍便產生一項有趣的遊戲,這個遊戲不僅成功地提升了我們的睡眠質量,增加了我們的睡眠時間,使我們在繁重的課業壓力下有了小憩的機會和消除心中負罪感的理由,更使我們五個人在相互比較中體驗刷新記錄的快感,讓我們的生活充滿了競技的刺激與勝利的喜悅。這個遊戲是比較誰可以在最短的時間內被小偉的話催著。這個遊戲共可分成“團體賽”與“個人賽”兩種比賽形式,“團體賽”指的是幾個人同時參與到與小偉的交談中,登時用時最少睡著的人即可獲勝,而“個人賽”指的是幾個人依次去和他聊天,由一名同學站在旁邊充當計時人員,之後比較用時最少者獲勝。當我們幾個“樂此不疲”地“以身試法”,體驗著這項遊戲帶給我們的舒適與歡樂之時,我們竟然在不經意間總結出一條鐵律,那就是如果和小偉的交談次數不超過三個回合,我們就喚不起他的“滔滔江水”。於是,一幫渴望功成名就,抗議每天睡眠時間過多,拒絕終日睡眼朦朧,期盼在知識的海洋中遨遊的人們大喜若狂,紛紛痛哭流涕,謝天謝地,感恩戴德,感謝老天的這一天大恩賜。他們開始小心翼翼地踐行著這條鐵律,每一次的對話對他們而言都意味著擔驚受怕,意味著惶惶不安,但是在看到鐵律每一次次生效後他們又總是喜笑顏開,歡欣鼓舞。

於是,從此之後,我們之間的對話就變成了這樣:

“小偉”

“嗯”

“數學老師讓買參考書,我們幾個商量了,要買《高中數學全解》這本書,書你不用看了,等我們買上後你再看,書的價錢是二十九塊五,買書地點是校門口的博雅書店,我們要在本周日下午兩點一塊兒去買書,到時候你提前準備好,我們盡快去買,等買完後還得回來寫作業。”

“嗯”

完美,兩個問題搞定這段對話。

不過,這對我們而言是體力和智力上的巨大考驗,因為這要求你一口氣兒將數十個問題全部說完,這對你的肺活量來說是一次巨大的考量,如果稍有間斷,便給了小偉回答的機會,那麼難等待你的便是“漫長”的休眠時光;對你的智力而言,你不僅得事先考慮將這幾個問題巧妙地組合在一起,其間不能將個別問題以問句的形式凸顯出來,不能給他絲毫回答的機會,還要要求你的記憶力足夠好,嘴皮兒足夠溜,不能在說話期間卡殼兒,從而避免“慘劇”的發生。

靠門的床的上鋪的學生叫汪子明,是一個沉默的男孩子,平日不大愛說話,但性格還不錯。