——節錄自《嚴複集》第三冊《書信》
【注釋】
[1]一節：一樁事。
[2]怡神：怡悅心神。遣日：消遣時光。
[3]慨想：很有感慨的想法。
[4]經略：籌畫；治理。
[5]Geology：地學；地質學。
[6]彰：顯明。彰往：了解過去。
[7]無上：至上。勝法：最好的方法。
[8]第：但。
【譯文】
追求學問的途徑，是水到渠成，隻要不間斷，到時候自然能看到成效。即使你的英文還不精通，也不必著急。你說暑假要去西湖遊覽一事，雖然為此要小有破費，但我覺得值得，應該去。一般說來，青少年能夠以旅行遊覽山水名勝為樂事，是很好的事，因為旅遊不僅能使心情怡悅，讓假期在愉快中度過，而且還能幫助人增加不少閱曆、見聞、知識等，並激發起人的誌氣，更不用說司馬遷的《史記》即得益於他遍遊祖國山河的經曆了。不過，要使旅遊的興趣濃烈，還要事先在有關知識方麵多所準備。
一是曆史知識，如各地著名古人的曆史和行跡等；從軍事角度分析當地地形的利弊得失；還有土地、物產、人情、風俗等方麵的情況。
有了這些知識，當你身曆其境時，便油然而生種種感慨和憑吊之情，還會產生經邦治國、拯時救世的雄心壯誌，這樣的遊曆將變得非常有意義。其次是地學知識，這門學科就是西方人所說的“地質學”。遊覽各地山川的人，如果通曉地質學，那麼他所遇到的山山水水，都能夠了解它的過去，也能夠預測它的未來，還能知道埋藏在大地下的東西，應該是哪一種礦物。這正是佛家所說的：“通曉大道理時，哪怕是牆壁瓦礫，都將會是認識天道的最好的手段和方法。”這樣去遊山玩水，才真正是妙不可言！如果再加上一路攝影記錄，那麼旅行、文明的遊曆，豈不變成一次重大的科學活動，一定會有不少的發現和收獲。這在於年輕人有沒有這樣的誌趣了。
你在唐山路礦學校上學，自然學過地質學，但不知你們所學的地質學程度如何。
【評析】
嚴複在這封家信中告誡四子嚴璿：旅遊是好事，可以使心情怡悅，可以增加閱曆、見聞和知識，可以激發起人們的誌氣；但是旅遊得事先準備好有關方麵的知識，一是曆史知識，一是地質學知識。
嚴複支持孩子走出校門到大自然中去考察、去了解，說明他不是那種主張死讀書的冬烘先生。而他所介紹的旅遊方法，正是今天盛行不衰的曆史文化遊、地質考察遊的先聲。
管教時不要傷了兄弟之情
【原文】
五弟無師失學，極堪憂慮。兒能稍為管教自佳，但須知小孩頑劣，長大輒自不同。此中天事殆居什七[1]，管教時勿至傷恩[2]，亦不必過於愁歎也。
——節錄自《嚴複集》第三冊《書信》
【注釋】
[1]天事：指自然之事。
[2]恩：情愛。
【譯文】
你的五弟因無老師施教現已失學，這實在令人憂慮。你能夠稍加管教當然很好，但也應該知道，小孩往往頑皮，愛搗亂，等他長大以後，這種習氣就會改變。這裏麵，天性等因素要占十分之七以上。你管教他時，千萬不要傷了兄弟之情，也不必把事情看得過於嚴重而愁歎不已。
【評析】
嚴複在這封家信中告誡四子嚴薄：幼兒生性好動，往往表現為頑皮、搗亂，如果因此而把他管教得循規蹈矩，則不免壓抑其天性，摧殘其朝氣，這種管教顯然會事與願違，收不到好的效果。關鍵是要正確加以引導。
不能以他人他物之痛苦當做自己的快樂
【原文】
兒多時不作信與我，想是與筆墨相罵了耶？長日不讀書，聞但一味頑劣。頑劣猶可，千萬不要暴戾[1]。殘忍暴戾，足以闖禍，殘忍尤其不可。
何謂殘忍？即以他人他物之苦為汝之樂是也。現世之偉人軍人，便是如此，此皆絕子害孫千古罵名之人，吾兒豈可學之？大大在山養病[2]，極念吾兒。吾兒切要聽話學好，不然大大就不疼吾兒了。
——節錄自《嚴複集》第三冊《書信》
【注釋】
[1]暴戾：凶惡；乖張。
[2]大大：即爸爸。
【譯文】
孩子你好久沒有寫信給我了，想必是你和筆墨吵架了吧！很多天不去讀書，聽說你隻是一味地頑皮搗亂。頑皮搗亂還算不得什麼，但千萬不要殘忍和暴戾。殘忍和暴戾是要闖禍的，殘忍尤其要不得。什麼叫殘忍呢？
就是把別人或其他東西的痛苦當做自己的快樂。現在社會上的那些所謂的偉人和軍人，就是這樣做的，這都是斷子絕孫、留下千古罵名的人，我兒怎麼可以去學他們呢？爸爸在山裏養病，很想念你，你一切要聽話學好，不然爸爸就不疼你了。
【評析】
在嚴複看來，調皮、好玩是孩子的天性；但不能對孩子的任性縱容而不加管教，尤其不能讓這種任性發展到暴戾、殘忍的程度。