及時糾正寶寶不合群
2歲以後的寶寶非常喜歡和同齡寶寶一起玩，開始轉向對社會性的需求。但是也有個別寶寶不合群，這是不正常現象，出現不合群的原因可能有以下幾種。
心理壓抑
父母感情不和或家庭遭受挫折，造成寶寶性格孤僻，不願意接近陌生人。
依戀成人
有些寶寶從小沒離開過家長的懷抱，適應環境的能力差。入園後愛哭鬧，有的寶寶甚至出現精神紊亂現象，如有時哭著要小便，卻硬是不肯尿在便盆裏；平時不和小夥伴玩，不適應幼兒園的生活。
環境約束
有的家庭對寶寶過分寵愛，保護過度，不準其走街串門，使得寶寶長期失去與人交往的機會，見到陌生人顯得膽怯、不自然，更不會主動找小朋友玩。
總之，無論是精神因素還是其他因素，造成寶寶不合群的主要原因是缺少交際機會。所以，父母應激發寶寶活潑的天性，抽出一定的時間和小夥伴玩耍。對於膽小的寶寶，應創造機會鼓勵他多與人接觸。
怎樣教寶寶自己的事自己做
當寶寶滿2歲以後，家長就要開始培養寶寶的自主能力，讓寶寶學洗手、係鞋帶、扣紐扣等。即使父母現在花點時間，麻煩一點，隻要寶寶掌握了方法，將來父母就會變得輕鬆起來。
讓寶寶自己整理玩具
現在的寶寶都有很多的玩具，寶寶在2歲左右就應該讓他養成整理東西的習慣，家長可以適當協助寶寶。父母要在寶寶的手夠得到的地方，為寶寶做一個整理架，讓寶寶自己把容易收藏的玩具放在架子上。父母在給寶寶做整理架時，可以給架子貼上藍、黃、紅、綠等顏色的紙帶，玩具上也貼上這些顏色，以幫助寶寶放置各類玩具，貼有紅色紙帶的玩具就讓寶寶收藏在有紅色紙帶的架子上。
家長還要記住，不要讓寶寶一次拿出很多的玩具，要讓他養成整理好一個再拿下一個的習慣。這樣訓練下去，寶寶最後的整理工作就會變得很輕鬆。這種習慣的養成最初要用命令的方式進行，父母要有一些強製性的指導，這樣才能讓寶寶養成習慣。
讓寶寶學習簡單的技能
如果父母認為兩三歲的寶寶什麼都不能做，那就錯了。事實上，在寶寶2歲左右時，父母就可以把一塊擦桌布放在他的手中，讓他學著幹家務，此外，還可以叫寶寶幫忙拿東西，擦桌子、椅子，掃地等簡單的家務，所以，家長可以找一些簡單的事讓寶寶做。
讓寶寶在生活中學習簡單的技能是一種有效的教育方式。在教寶寶學習這些簡單的技能時，無論寶寶做得怎樣，家長決不可批評寶寶。家長的批評會讓寶寶喪失信心，而且還會讓寶寶感到自卑。寶寶自己動手做事的習慣就難以養成，直接影響了寶寶以後的自理能力。由此可見，家長應該重視寶寶的做事成果，鼓勵寶寶做事，寶寶就會對自己更有信心，也會增強生活的自理能力。
養成規律的生活習慣
寶寶在以後在生活和工作中，能否把一切安排得有條理，這取決於從小養成的良好習慣。
讓寶寶形成時間概念
在生活中，首先要讓寶寶形成時間概念。一般這個階段的寶寶總是以生活內容來定義時間，比如，刷牙、洗臉之後才能吃早飯，午飯之後是要午睡的，晚上爸爸回來之後才吃晚飯，晚飯後，父母會帶著寶寶出去散步或者一起做遊戲，然後洗澡才能睡覺等。在寶寶有了時間觀念之後，就能按照這些時間點規律生活，如果寶寶要求家長做某件事情，家長可以告訴他“等午飯後”或者“等媽媽刷碗過後”等，然後寶寶就會耐心地等待。
培養寶寶的次序感
次序感對寶寶來說也是十分重要的，家長可以從各個方麵培養寶寶的次序感，比如，在父母給寶寶講故事的時候，故事的情節一般都由開始敘述到結尾。在講故事的過程中，父母要按照書中的情節來進行描述，尤其是寶寶比較熟悉的故事，在此過程中，父母一定不要亂了順序，因為寶寶對故事中的某個情節已經記住了，如果這時所說的與故事裏寫的不同，即使意思是一樣的，寶寶也會說“不對，不對”。另外，在日常生活中的一切活動都要按照一定的次序來安排，比如，晚上睡覺前脫衣服，按照脫下的次序一一放好，這樣可以方便第二天起床後，隨手就能拿過來穿上；要把家裏的日常用品放在固定的地方等。這些都可以培養寶寶的次序感。