一而再再而三
記敘文
一．敘述
㈠敘述與描寫的區別：
敘述就是對人物、事件、環境作一般性的介紹、說明和交代，或對過程作一般性的陳述。
描寫就是用形象的語言，對人物、事件、環境作具體細致的描述和刻畫。
【例如】：《社戲》開頭一段文字：“我們魯鎮的習慣，本來是凡有出嫁的女兒倘自己尚未當家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還健康，但母親也分擔了些家務，所以夏期便不能多日的歸省了，隻得在掃墓完畢之後，抽空去住幾天，這時我便每年跟了我的母親住在外祖母的家裏。那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田、打魚、，隻有一家很小的雜貨店。但在我是樂土；因為我在這裏不但得到優待，又可以免念‘秩秩斯幹幽幽南山’了。”
【例如】：《祝福》裏的一段文字：“殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的胳膊都在水裏浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之後，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為‘福禮’了……”
㈡敘述的人稱：
1．第一人稱：敘述者以作品中人物的身份出現，即以“我“的口吻敘述。
【例如】：悄悄地拎起了旅行包，再次回頭深深地凝視了一陣你們那扇依然緊閉的門，就這樣，我走了，走出了家門。天很早，還沒有多少人。我獨自走在通往車站的路上。初夏的清晨，涼嗖嗖的，我的心頭，卻有一種說不出來的味道，暖、涼似乎兼有，和現在的天氣一樣：乍暖還寒。爸爸、媽媽，我不知道，當你們醒來之後，看見了我留在桌子上的條子，看見我疊得整整齊齊的被子，會是什麼樣的一種神態。吃驚？流淚？擔憂？……我隻能在心底千百次地說sorry了！
２．第三人稱：敘述者並非作品中人物，而是以旁觀者的身份出現，用“他”或“我”以外的人的口吻去敘述。
【例如】：“再見了，親愛的家！再見了，爸爸媽媽！”他默默地拿起背包，走出家門。路上行人很少,他心裏也空蕩蕩的，老師的“高壓”，父親的打罵……一切似乎都遠離了他。他想輕鬆地笑笑，但很不自然，與哭差不了多少。離開家，到哪兒去？他也不知道。
【例如】：李校長又開始頭疼了。他想在後門設一個專職門衛，可那就意味著要新增加一個編製，經濟條件不允許。況且，這麼個小門一個人整天守著，似乎也沒有必要。思來想去，李校長覺得還是采取定時開關的辦法。“鑰匙嘛，就由我來掌管。”他自言自語道。主意拿定，李校長如釋重負，長長地籲出一口氣。
㈢敘述的順序：
1．從文章整體看有三種：順序、倒敘、平敘（主要方法）。
⑴順序：按照事件發生、發展和解決過程的時間的先後順序進行敘述。
【例如】：小時侯愛哭鼻子的事已經記不清了。隻記得每當哭鼻子的時候，叔叔阿姨總是打趣地說：“男兒有淚不輕彈，你怎麼總掉金豆豆呀。”於是，“愛哭”的雅號便陪我度過了六個春秋。
八歲那年，由於種種原因，我的牙齒變得裏出外進，無奈隻好去醫院拔牙修整。也不知是哪來的勇氣，盡管臉色發青，我始終沒哼一聲，沒掉一個淚疙瘩。這件事為我“多雨”的童年畫上了光輝燦爛的句號。
小學六年級參加全國“華羅庚杯”數學競賽輔導的那段日子，陽光格外的明媚。但有一件事卻給了我沉重的打擊。
……
⑵倒敘：不按時間先後順序敘述，而是把情節發展的結局或發展過程的某一環節（如矛盾鬥爭最尖銳、最突出的部分）先行敘述，然後再回轉來從頭敘述發生在前的情節。
【例如】：三嬸有喜了。這個消息一公布，我便發現爺爺的抽屜裏多了兩掛鞭炮：一掛是五百響的，一掛是一千響的。
聽媽媽說，我出生那會兒，爺爺滿心希望媽媽能給他添個孫男。沒想到，生下來卻是個“妮子”，爺爺沒說什麼，但臉色一下陰了許多，隻是從抽屜裏拿出一掛五百響的鞭炮，讓爸爸放放了事。
……
中秋節過後，三嬸兒臨盆了，果然生了個女孩。這一回，爺爺沒再拿那掛“五百響”，而是親自拿著那掛一千響的鞭炮，用一隻長長的竹竿挑著，站在大門口喜氣洋洋地放。