權威的力量也許是無窮的，但群眾的眼睛終究是雪亮的。我們不能因為世有伯樂善相馬，便以為伯樂所相之馬必都能追風逐電；我們不能因為世有“權威”，就甘做“權威”的馬前卒。倘有人拉了“權威”的手不放，猶如此次競標購馬的“幸運者”弄了匹“臥槽馬”，對此我們隻能說——活該！
[簡要評析]
本文從買馬者的角度切入材料，從買馬者循名不求實以致買回一匹劣馬的本質關係上揭示因果，通過反問“循名，何若貴實”命題，旗幟鮮明而一針見血地亮出論點，簡明、深刻、警策。在論證過程中，語言每每出彩。“名氣名氣，名惟氣耳”、“貓成了虎，禿尾巴雞變成了美麗的大孔雀”等，形象而生動。
[遷移訓練]
1．閱讀下麵的材料，根據要求作文。
1998年的一曲抗洪救災的壯歌衝雲天，幹九霄，一幕幕悲壯場麵至今令人記憶猶新。洪水退去，我們不禁痛定思痛，進行反思：這到底是天災還是人禍？還是讓我們看一看環境的現狀吧：大氣汙染，臭氧空洞，氣溫上升，氣候不調，亂伐森林，破壞植被，任意開墾，土地沙化，水土流失，河床淤積，填占江湖……大地失去了太多的綠色以致於出現了“黃河”、“黃江”、“黃湖”……山不保水，水衝土失，河不蓄水，有水倒灌。終於，災難尋得了1998年這個突破口……這一切還不能引起我們國人的警醒嗎？
我們還覺得“一草一木皆愛護”沒有必要嗎？我們還覺得自己與環保無關嗎？我們呼喚綠色，我們呼喚環保。從我做起，從你做起，大家都行動起來吧！
請以“綠色的憂思”為話題作一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少於700字；⑤不得抄襲。
2．閱讀下麵的材料，根據要求作文。
如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂鬱。
如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在誠實中，他就學會了公正。
請以“從生活中學習”為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少於800字；⑤不得抄襲。
[思維點撥]
1．人類在改造自然的過程中，建立起了無與倫比的物質文明，卻也帶來了不可挽回的環境惡化。環保，引起了全世界人的關注，它不隻是國家的事，社會的事，更是我們每一個人的事！“綠色的憂思”的話題就在於揭示環境問題，警醒世人，呼喚環保。它和“與自然和平共處”的話題是有些區別的。後者應重點談作法，前者重點在憂慮與思考上，不能大談怎樣去做。文體選用上沒有特別要求，記敘比議論更易博得青睞。發揮想像，編述故事，也是好方法。文章寫出來，隻要是能引起人們對環境問題的重視，激起人們從自身做起，保護環境的行為，這就是好文章。或列舉事實，或直陳心曲，或即事明理，或婉曲啟迪，都可成為有特色的篇章。
2．根據材料提示，考生可以反映正麵的生活感受，如自信、公正、耐心、感激、愛護、慷慨等；也可以表現反麵的生活體驗，如譴責、爭鬥、憂鬱、自責、自卑、嫉妒等。這就要求考生調動所有的生活素材，找出對自己有重大影響的人和事，聯係家庭、學校、社會、自然等方麵對自己的影響，圍繞某一中心選擇一件或幾件事，在記敘、議論、抒情中，表達自己的真情實感，反映自己對生活的觀察與思考，體驗生活的酸甜苦辣，等等。