中考背誦默寫複習
［考點破譯］
１．《全日製義務教育語文課程標準》明確規定：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己欣賞品位和審美情趣。”識記中國名言名句，是考點“文學常識及文學鑒賞”的重要組成部分，也是曆年中考試題中的重要內容。
２．對背誦默寫的考查，主要是針對我國古代和現代那些名人及其著作、詩文中那些具有思想性、哲理性、藝術性，且語言簡練，含義深刻的句子。每年中考都會出2——4個小題，采用默寫填充的題型考查學生對中國名言名句的識記和理解能力。
3．近幾年關於這一部分的考查在內容和形式上在不斷變化和更新，內容上主要以古代詩文為主，現代文逐漸淡出；在方式上主要有以下幾種：
聯句填充類，理解默寫類，遷移運用類，綜合積累類。
[典例選講]
（一）聯句填充
此種形式的默寫重識記，重詩詞，形式傳統，目的明晰，簡單高效，所以其運用仍然比較廣泛。
例1．默寫、填空
①，水村山郭酒旗風。（《江南春》）
②受任於敗軍之際，。（《出師表》）
③枯藤老樹昏鴉，。（《天淨沙·秋思》）
④，月有陰晴圓缺。（《水調歌頭·明月幾時有》）
這種聯句填充題，它主要形式是根據上句聯下句，根據下句寫上句，考查學生對古詩詞的識記能力。在內容上，一般傾向於名句，特別在律詩裏，比較注重對偶句，如頷聯和頸聯。
對現代文的默寫一直是中考比較薄弱的地方，但並不是就是已經成為可以省去的一個環節，而且現代文的默寫一般會以這一種形式出現，如黑龍江省2002年中考題：
按要求填充：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉》）
這類題相對其它形式的題而言，難度會低一些，這與當今普遍呼籲的降低試卷難度的思想是一致的，隻需識記即可得分。例如此處應填“這正如地上的路”。
類似的現代文有：魯迅的《從百草園到三味書屋》、魏巍的《誰是最可愛的人》、朱自清的《春》、毛澤東的《紀念白求恩》等都有要求背誦和默寫的片段。
（二）理解默寫
它逐漸避開簡單機械，耗時低效的傳統考查方式，把默寫變成一種能力訓練，一種知識考查。它促使學生轉變自己的學習方法，改變自己的記憶方式，逐漸把重點向實實在在的內容轉移，向知識點轉移。
例2．根據要求寫出詩文原句。
《出師表》中揭示先漢興隆原因的語句是：。［河北省2002年中考題］
例3．《春夜喜雨》中，描寫想象景色的詩句是。［山西省2002年中考題］
這是目前占主導地位的一種默寫形式，主要是它緊跟課文，牢牢抓住了教師的教和學生學，所以針對性強，效果明顯。複習要加強理解性記憶，而囫圇吞棗，粗枝大葉，死記硬背是大忌。如在上麵例題2中諸葛亮給後主總結了先漢興隆原因是“親賢臣，遠小人”，後漢之所以衰退是因為“親小人，遠賢臣”。隻有深入理解了課文，加上牢固的記憶才能做出來。在例3中，我們由原詩題即可想到，詩人所寫的實景必定是夜晚之景，而白天之景必是虛景，是想象之景，那麼這兩句詩就是“曉看紅濕處，花重錦官城”。
（三）遷移運用
這種考題形式新穎靈活，既在記誦，又有理解，更考查運用，可謂一題多能，充分發揮了題目的效能，就在於它對學生的記憶能力、理解能力、運用能力進行了一個綜合檢驗，這可能也是今後默寫題的主要方向，所以要多多加以訓練。
例4．全國中學生夏令營大連會場開營儀式上，主持人說：“孔子說過：
麵對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來到美麗的大連。”（《〈論語〉六則》裏的話）［江西省2002年中考題］
例5．欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學者回顧了母校的百年滄桑之後，又對滿堂青年學子深情地說道：“”（用毛澤東《沁園春·雪》中的名句填寫）［南京市2002年中考題］