中考作文的“點題”技巧
中考作文，必須緊緊扣住題目來寫，許多同學也深知這一點，一般都能注意在作文的開頭和結尾點題（點出文題、話題、或點明題旨），這固然是值得肯定的，但光有開頭和結尾的點題顯然是不夠的，作為中考作文要有更鮮明的點題意識，在文章的主體部分必須有意識的點題。
事物的發展總是有一定的過程的，人們認識事物、感情變化也是有階段性的。要是我們在寫作的時候，能有意識的通過點題，反映出這個過程，反映出這個階段性，那麼通過文章層次而表現的作者的思路就會更清晰，文章與題目也就能扣得更緊密，中心也必然更鮮明突出。比如楊朔的《荔枝蜜》，作者一開始說自己“總不大喜歡”蜜蜂，喝了鮮荔枝蜜以後，“我不覺動了情，想去看一看一向不大喜歡的蜜蜂”，聽了養蜂員老梁的介紹後，“我不禁一顫：多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西”，到最後，“這天夜裏，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一隻小蜜蜂”。文章就這樣緊緊扣住“我”對蜜蜂感情的變化，層層點明題旨，結構合理而又精巧。
初中課本中類似的課文有許多，如《白楊禮讚》、《背影》、《花兒為什麼這樣紅》等等。中考作文，若能像《荔枝蜜》那樣，除了在文章的開頭結尾點題外，還能在文章的中間部分點題，那不但能減少離題偏軌的文段，而且一定會使作文增色。
中考作文點題的方式有多種多樣，按表達方式的不同，大體可分三類。
通過抒情點題人教版七年級下冊《安塞腰鼓》中，有這樣幾句話：“黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”、“好一個安塞腰鼓！”、“好一個安塞腰鼓！”、“好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！”、“好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”，通過這五個帶有“安塞腰鼓”的抒情句，不僅使文章層次清晰，而且逐漸把感情推向高潮。
通過描寫點題蘇教版七年級上冊《驛路梨花》中，“我”和老餘在深山中正愁沒處住宿時，意外的發現了梨花，“白色梨花開滿枝頭，多麼美麗的一片梨樹林啊！”循著美麗的梨樹林我們找到了舒適的小屋……在香甜的酣睡中，“恍惚在那香氣四溢的梨花林裏漫步，還看見一個身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”第二天早上我們正在修葺小茅屋時，“突然梨樹叢中閃出一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：‘她一定是梨花。’”經過一番解釋以後，“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一了一句詩：‘驛路梨花處處開。’”文章先寫自然界的梨花的美，再寫在自然界的梨花襯托下的哈尼小姑娘的美，最後由衷的發出“驛路梨花處處開”的讚歎，使整篇文章始終洋溢著梨花的芳香，讓人真切的感受到社會主義大家庭的溫暖。
通過議論點題蘇教版九年級上冊《論雷峰塔的倒掉》，文章以“聽說倒掉——希望倒掉——仍然希望倒掉——居然倒掉——終究倒掉”五個議論句，作為貫穿全文的一條思想感情的線索，揭示了一切鎮壓人民的反動勢力終究要垮台的真理。