中學思想政治課改革教學大綱(初稿)說明
一、中學思想政治課，是在馬克思主義指導下對學生進行思想品德和社會科學基礎知識教育的重要課程。為了適應我國社會主義現代化建設的需要，適應現代科學技術和現代經濟政治的巨大發展變化，適應新時期青少年心理發展的具體情況，以及各方麵改革的需要，改革中學思想政治課的課程設置、教學內容和教學方法，是培訓一代有理想、有道理、有文化、有紀律的建設人才的迫切任務之一。
二、改革中學思想政治課的關鍵，是認真和正確地貫徹執行理論聯係實際的方針。在教學中，必須麵向現代化，麵向世界，麵向未來，同時要符合中學生的思想、知識、心理發展的特點，用生動活潑的事實和馬克思主義觀點教育學生。要正確地總結我國中學思想政治課的曆史經驗和教訓，努力改變理論脫離實際的各種表現，使教材容易為學生理解，並且具有吸引力和說服力。
三、中學思想政治課改革實驗的課程設置方案是：初中一年級《公民》、初中二年級《社會發展簡史》、初中三年級《中國社會主義建設常識》、高中一年級《共產主義人生觀》、高中二年級《經濟常識》、高中三年級《政治常識》。初、高中畢業年級均要安排一定時間進行畢業前的思想教育。
法律常識采取集中與分散相結合的辦法進行安排。各年級均有此項教育內容，適當集中在初一、初三和高三進行(見附件)。
國家教委將在總結改革實驗經驗的基礎上，再確定正式的課程設置。
四、思想政治課改革實驗教學大綱(初稿)適用於參加改革實驗的學校，作為編寫教材、培訓師資和進行教學的依據。大綱中的教學內容要點，隻規定了基本的知識範圍和大致的深淺程度。各編寫組可以發揮創造性，自行安排教材的結構體係，確定節目劃分，並選用恰當的標題，編寫出既符合統一要求又各具特色的教材。
五、編寫好實驗教材是改革中學思想政治課的中心環節。教材的編寫要遵循由淺入深，循序漸進，從具體到抽象，從現象到本質的原則。要與實施義務教育相適應，注意初中階段的相對完整性，兼顧就業和升學的需要。要注意與小學思想品德課和中學各年級思想政治課教學內容的分工和銜接，以及同中學其它課程有關內容的聯係。各年級的道德教育、紀律教育、民主和法製教育以及社會科學基礎知識教育的內容，要統籌安排。教材不能隻考慮城市中學的需要，而要力求適應城鄉學校兩者的特點。教材份量要留有餘地，以便教師結合各地情況補充內容和開展必要的活動。
六、在中學思想政治課的改革實驗中，要重視教學方法、考試方法的改革。要采取啟發式教學，充分利用各種教學形式(包括自學、討論、參觀、訪問、報告、調查、撰寫“小論文”等)，引導學生通過自己的學習和思考來提高思想認識。要逐步創造條件，運用各種形象、直觀的教學手段，以期獲得更好的教學效果。考試應著重考核學生對所學內容的理解和運用能力。成績評定辦法必須相應改革。
思想政治課要與學校的日常思想政治教育緊密結合，與政教處、班主任、團隊工作以及家庭、社會教育密切配合，引導學生把所學的知識、觀點運用到自己的思想和行動中，努力做到言行一致。
《公民》
教學目的和要求
一、通過教學，使學生懂得做一個社會主義公民必須具備的基本道德規範、法律規範和社會生活準則，逐步培養愛國主義和社會主義人道主義的道德品質及高尚的審美情趣和勞動觀念，初步樹立社會主義的法製觀念和自覺的紀律觀念，養成遵紀守法、遵守民主集中製的良好行為習慣；具有初步的辨別是非、善惡、美醜，抵製不良影響的能力，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民打下良好基礎。
二、通過教學，使學生懂得必須從現在開始，努力學習，積極向上，勇於實踐，做一個既懂道理、又有良好行為習慣的中學生。
處理教學內容的原則
一、實踐性是《公民》課的一個突出特點。必須注重思想教育和行為訓練的實效。不僅要使學生懂得為什麼要這樣做，而且要懂得怎樣去做。對學生個人或集體提出的行為要求，要具體、明確，切實可行。
二、《公民》課必須從學生的實際水平出發，聯係學生所熟悉的日常生活現象，用生動的事例闡明一定的道理，使他們形成一些基本概念和觀點。
三、《公民》課和小學思想品德課要互相銜接。要在小學思想品德教育的基礎上，對行為規範的認識和行為習慣的培養要求都要有所提高，力求避免重複。
教學內容要點
一、祖國和人民的利益高於一切的觀念
熱愛祖國不僅是一種道德要求，也是每個公民的應盡義務。要關心和熱愛祖國的社會主義事業。要增強民族自豪感，自尊心，自信心。維護祖國尊嚴。初步樹立為人民服務的思想。
二、集體主義觀點
良好的集體是個人成長的必要條件。在集體中，生動活潑地發展個性特長。個人利益要服從集體利益。為集體多做好事。建設良好的班級集體。建設社會主義必須依靠群眾，依靠集體的力量。
三、自覺紀律觀念
紀律是維護集體利益、保證事業勝利的重要條件。中學生必須遵守社會公德、社會秩序和學校的紀律。養成自覺遵守紀律的習慣。正確理解自由和紀律的關係。
四、勞動觀點
勞動是建設四化、實現人民富裕和國家富強的基礎。勞動是公民的權利也是公民的義務。熱愛勞動。尊重勞動者。尊重教師。珍惜勞動成果。養成良好的勞動習慣。努力做一個體力勞動和腦力勞動相結合的新型勞動者。
五、熱愛科學
四化建設需要科學知識。立誌為祖國四化建設努力學習科學。尊重科學，反對封建迷信。培養實事求是、獨立思考、勇於創造的精神。掌握科學的學習方法。
六、培養審美情趣
生活需要美。外在美與心靈美。培養正當的興趣和愛好。初步識別生活中的是非、善惡、美醜，逐步提高鑒別和判斷能力。
七、珍惜時間的觀念
時間對生命、對學習和工作、對四化建設的意義。守時、惜時是一種美德。做時間的主人。講求效率。
八、社會主義社會人與人的新型關係
建立人與人之間的平等關係。學會尊重他人，關心愛護他人，幫助他人。文明交往，珍惜友誼。
九、培養良好的個人品德
自立。自強。進取。堅毅。批評與自我批評是培養良好品德的有力武器。
十、民主觀念
人民是我國家的主人。建設社會主義要發揚民主。青少年要學會過民主生活。
十一、樹立法製觀念
法律是我國社會生活中不可缺少的行為規範。法律的主要作用。中學生要知法、守法。
十二、初步掌握一些法律知識
簡介我國的幾個主要法律。一般違法和嚴重違法。幾類常見的犯罪行為。一般違法應受行政處罰。犯罪應受刑法製裁。公、檢、法機關及其職能。公民享有受教育的權利和義務。義務教育法。贍養父母、撫養子女是法律規定的義務。
十三、抵製不良影響，預防違法、犯罪。學會運用法律的武器和違法、犯罪行為作鬥爭。
《社會發展簡史》
教學目的和要求
一、使學生初步認識社會發展的一般規律，初步懂得資本主義必然要被社會主義、共產主義所代替的曆史趨勢，為逐步樹立共產主義人生觀和世界觀奠定初步基礎。
二、使學生初步掌握以下幾個基本觀點：勞動創造人類。人類社會是由低級階段向高級階段發展的；社會發展史首先是生產發展的曆史；生產關係一定要適應生產力的發展；隨著社會的發展，人類社會的精神文明也在不斷進步。階級社會的曆史，同時又是階級鬥爭的曆史；隨著生產的高度發展，階級將在一定曆史階段消滅。人民群眾是社會曆史的創造者。
處理教學內容的原則
一、以生產力和生產關係的矛盾運動為主線，闡述人類社會由低級階段向高級階段的發展過程。
二、在闡述人類社會發展一般過程的同時，也要注意不同的社會發展階段的特殊性。對各個社會發展階段要全麵地、曆史地、辯證地進行分析。
三、注意把有關社會發展的基本觀點滲透到史實中去，做到史論結合，論從史出，史料要為講述觀點服務。
四、正確處理好社會發展簡史和曆史課的關係。社會發展簡史課不需要全麵敘述每個國家和民族的具體發展狀況，而隻是概括地敘述五種社會製度發展更替的一般過程，幫助學生初步了解社會發展的一般規律。要避免與曆史課重複。
教學內容要點
一、原始社會
人類和人類社會的產生。原始社會生產力和生產關係的特點。原始社會的生產關係是由極低下的生產力水平決定的。原始社會的氏族製度。原始藝術和樸素的道德觀念。私有製的產生和原始社會的瓦解。
二、奴隸社會
階級的出現。奴隸製國家的建立。奴隸社會生產力和生產關係的特點。體力勞動和腦力勞動的分工和對立。奴隸社會的文化。奴隸社會後期生產關係嚴重阻礙了生產力的發展。封建製生產關係的萌芽。奴隸社會的崩潰。
三、封建社會
封建社會的建立。封建社會生產力和生產關係的特點。封建社會的形成和作用。封建社會的文化。地主階級對農民的政治和思想統治。資本主義生產關係的萌芽。封建社會的崩潰。
四、資本主義社會
資產階級革命與資產階級政權的建立。資本主義社會生產關係的特點。資本主義社會生產力的發展。資本主義社會科學文化的發展。資本主義的民主和自由。資本主義社會的經濟危機和社會危機。馬克思主義的創立。無產階級是資本主義的掘墓人。資本主義從自由競爭發展到壟斷。第二次世界大戰後帝國主義的新變化。
五、社會主義和共產主義社會
俄國十月革命的勝利。中國人民革命的勝利。無產階級專政是新型的國家政權。社會主義生產關係的建立及其特點。社會主義時期的階級關係。社會主義製度的優越性。社會主義製度的不斷完善和發展。共產主義是人類的最高理想。
《中國社會主義建設常識》
教學目的和要求
一、本課程是一門對初中畢業班學生進行社會主義建設常識教育的課程。通過教學，使學生對我國社會主義的實際情況和發展方向，社會主義製度的優越性和黨的三中全會以來的路線、方針、政策的正確性有一個初步認識，並使學生初步具有運用正確的觀點分析實際問題的能力和抵製資本主義腐朽思想侵蝕和封建主義思想殘餘影響的能力。
二、通過教學，使學生了解我國社會主義建設取得的重大成就和光輝前景，懂得進行社會主義建設，必須從我國國情出發，走自己的路；經濟建設是社會主義建設的中心。在今後一個時期要把改革放在首位；對內搞活經濟和對外開放是社會主義建設的總方針；社會主義建設必須兩個文明一起抓；中國共產黨是領導社會主義事業的核心力量；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才是實現四化的關鍵。
三、幫助學生樹立正確的學習目的，激發他們建設社會主義的曆史責任感，引導他們正確對待升學和就業，正確地選擇職業，處理好國家需要與個人誌願的關係，立誌成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者。
處理教學內容的原則
一、以建設有中國特色的社會主義為主線，以經濟建設為中心，闡明社會主義建設的基本問題。
二、根據初中畢業班學生的知識水平和接受能力，本課程隻要求講授社會主義建設的常識，不能要求過高過深。
三、對社會主義建設的實際情況要作全麵的、辯證的、曆史的分析，既要把成績講夠，又不要回避問題。
教學內容要點
一、中國社會主義建設的道路
社會主義製度的建立。建國以來取得的重大成就。新時期的總任務。從我國的國情出發，走自己的路，建設有中國特色的社會主義。社會主義建設的長期性和複雜性。
二、經濟建設是社會主義建設的中心
社會主義建設的根本任務是發展生產力。二○四九年前的戰略目標。
三、經濟體製改革
改革是四化建設的客觀需要。改革的目的、任務和性質。農村經濟體製改革的成就和發展。增強企業活力是城市經濟體製改革的中心環節。城鄉經濟體製改革的特點。正確認識改革中出現的問題和困難。
四、對外開放
對外開放是我們的總方針。對外開放的主要內容和形式。對外開放必須堅持的原則。抵製資產階級腐朽思想的侵蝕。
五、社會主義建設與人口問題
人口增長與經濟建設、改善人民生活的關係。實行計劃生育是我國的基本國策。控製人口增長，提高人口素質。
六、社會主義精神文明建設
社會主義精神文明的含義和基本內容。在建設高度物質文明的同時，一定要努力建設高度的社會主義精神文明。發展社會主義教育事業。
七、社會主義民主建設
高度的社會主義民主是社會主義現代化建設的需要，是鞏固人民民主專政的需要。社會主義民主與資本主義民主的本質區別。
八、社會主義法製建設
法製建設對經濟建設、精神文明建設、民主建設的重要作用。憲法是我國的根本大法，憲法的基本內容，公民的權利與義務。幾個重要的法律、婚姻法、合同法、稅收法、繼承法等。進一步樹立自覺遵紀守法的觀念，養成遵紀守法的習慣。
九、中國共產黨的領導
社會主義建設必須由中國共產黨領導。正確認識黨的領導。熱愛黨，擁護黨的方針、政策。
十、青年在社會主義建設中的責任
社會主義建設事業需要千百萬各種類型的人才。以振興中華為己任，艱苦創業，立誌成才。聽從祖國召喚，正確地對待升學和就業，正確地選擇職業，遵守職業道德。
《共產主義人生觀》
教學目的要求
一、通過教學，要使學生正確認識人生的目的和意義，處理好個人和社會的關係，端正對人生的態度，懂得人為什麼活著和應當怎樣做人的道理，為樹立共產主義人生觀奠定初步基礎。
二、在教學中，密切結合中學生的思想實際，著重講清人生的目的、人生的理想、人生的價值、人生的態度以及個人與社會的關係等根本問題。在進行人生觀教育的同時，要幫助學生通過生動的事實了解辯證唯物主義和曆史唯物主義的一些基本觀點，使他們初步學會運用馬克思主義的哲學觀點和方法來正確分析、理解和對待有關人生的問題。
處理教學內容的原則
一、要在馬克思主義世界觀的指導下，向學生進行共產主義人生觀的教育，把人生觀的教育和世界觀的教育有機地結合起來。
二、注意選用中外曆史和現實生活中有教育意義的榜樣和事例對學生進行教育。引導學生逐步學會運用馬克思主義的觀點和方法對錯誤的人生觀進行科學分析，幫助學生抵製和克服錯誤的人生觀的影響。
教學內容要點
一、青年應當樹立共產主義人生觀
人類對人生的探索。幾種不同的人生觀，共產主義人生觀是最進步最科學的人生觀。中學生樹立共產主義人生觀的重大意義。
二、個人和社會
人的社會性。“人的本質是自私的”觀點是錯誤的。正確處理國家、集體和個人利益的關係。權利和義務。個人發展和社會進步。青年的社會責任。
三、理想和現實
理想是人生的精神支柱。共產主義理想是人類最崇高的理想。共產主義理想和現實的奮鬥目標。正確處理理想和現實的關係。艱苦奮鬥，把理想變為現實。
四、人生的價值