緊接著，作者又使用了“嘈雜”、“混沌”、“大霧”、“十字路口”這些象征意義強烈的詞彙，進一步渲染了“找不著北”的旨歸。
通觀《找不著北》，我認為孟祥寧的這篇小說的布局謀篇、衝突安排、語言演繹等是費了心思的。作者16歲就加入河北省作家協會，成為我省最年輕的作家是當之無愧的。在她的《我的初中生活》一書封麵的折口的“作家介紹”處我發現，孟祥寧的筆名竟是“落淚不哭”。為什麼會用這樣的筆名？開始時我有些詫異，我要尋找答案。在我看來，在我們國家經過改革開放人民實現了初步小康生活的時候，“80後”、“90後”們該有多麼的幸福？他們是小皇帝，是小公主，可是他或她們卻依然有自己的煩惱。這個觀點在讀了《找不著北》之後我好像更明白了。從一定意義上說，現在的年輕人的競爭比我們這一代人更加激烈，他們的生存困境更為窘迫。人們認為他們頹廢、自私、不成熟，有一點道理，也存在一定的偏頗。他們的所作所為，是一定的社會背景下的必然產物，而不可能是空穴來風，天外來物。就拿學生課業負擔過重來說，實質上還是一個優質社會資源相對短缺情況下，家長、學校和考生共同參與競爭和角逐的結果。
從“找不著北”到“落淚不哭”，我看到的是唐昕、孟祥寧們的一種隱忍、堅強、勇敢和自信。
美少女的美麗彩虹
????????????——我讀美少女作家孟祥寧小說的感想
????胡慶軍（天津）
???????給人寫評論，大都捧著說，我卻不這麼想。尤其對文學青年，他們出道晚，經驗少，有些欠缺在所難免。如果都完美，倒不正常了，所以更不能一味地捧。多點兒逆耳之言，該是善意的友好的幫助，不知祥寧以為然否？我看得出來，祥寧有文學才華，她寫的散文、詩歌、小說，如果再多寫積澱，必將豐厚她的修養，為她拓展出更深廣的天地。
?????? 一口氣讀完少女作家孟祥寧的四篇短篇，遂有一種沉重感，也許是我自己也曾經青春年少、意氣風發吧。
?? 祥寧的小說有著詩一樣的語言，每篇作品都有著飽滿完整的故事和一個陽光性的結尾，這些故事在她的筆下娓娓道來，有關友情，有關青春，有關夢想，有關萌動的愛情。《小團圓》中，張愛玲說“這是一個熱情的故事，我想表達出愛情的萬轉千回，完全幻滅了之後，也還有什麼東西在。”我有時想，文學就好比一支普照人類精神家園的火把，一代接一代、一輩傳一輩，傳遞溫暖、光明與理想。老一輩早已把文學的火把像模像樣地傳承給了我們，如今到了該讓更多的80、90的後生們接過這火把的時候了。讀祥寧的小說，用心，會想起自己的曾經青春年少，她用快意的書寫，為我們繪就了一道美麗的五彩虹，這些故事讀來親切，因為那是少女作家夢幻化而來的。既然是她的五彩虹，它自然塗抹有繽紛的色彩、閃射著青春的光芒、映現著斑斕的故事和許多閃亮的思想火花。
?? 祥寧對情感的描述和表達是節製的，隱忍的，熱情，瞬間爆發。爆發後，卻是水一樣的沉寂，浪漫、快樂和思考。這些小說，就在我們乘著一部抵達夢想的電梯緩緩上升，輝煌和平靜的背後，隱藏著更多未知的生活。但，越平靜，越戲劇，也越逼近我們的現實生活。這也是祥寧小說的魅力所在。
?? 這四篇小說的題材都是學生的情感生活，寫得都真實自然，人物個性豐富多彩，不乏情動於衷的細節和場景，一點兒沒有忸怩作態,嘩眾取寵。其中《750分把青春變成750歲》、《健忘症》更有趣味，除了文筆流暢，格調清新，還處處洋溢著時尚氣息。男生與女生們，在友情加戀情、猜疑與誤會、或陰錯陽差的矛盾旋渦裏終日廝磨，假戲真作，又假戲成真，分分合合，悲喜交錯，演繹了青春年少的清純、浪漫、卻有些撲朔迷離的情感生活，顯示了年輕作者對校園生活的細致觀察和生動表現。這些故事，截取校園生活片斷，抒發生活感受，塗抹色彩比況情感的起伏跌宕——喜怒哀樂，一段段文字情景交融，讓人感知著一顆或倔強或絕望或感傷或悔悟的心。
?????? 我讀祥寧，權當作讀青春，因為當代青年人盡管蓬勃有生氣，但他們的情緒不穩定，思想脆弱，經不起挫折，又過於敏感，常有憂鬱、孤獨的時刻，這也許就是作者寫出“曬曬自己發黴的心”的原意。
?? 但是，總體上看，祥寧的作品情調還是喜憂參半，太過浪漫的作品有時讀來就離我們的心遠了些。這樣的寫作常見於創作經驗不足的年輕人，他們對生活現象缺乏深刻的分析和認識，又簡單地采用了過於抽象的數學概念作類比主體，也就難以解析紛紜複雜的生活現象了。對於這一點，希望祥寧和廣大文友能引以為鑒。
讓我在期待著作者下一篇更精彩的小說。