陳鶴琴的問難法
陳鶴琴經常講一個很普通的故事：
一位父親帶著5歲的兒子去郊外遊玩，看到一個放風箏的。孩子好奇地問：“那人在幹什麼？”父親回答說：“你要去看看嗎？”孩子很高興，隨父親跑近放風箏的人。父親指著空中的風箏對孩子說：“嘎，那個東西在空中多好看，看那個人手裏撚了什麼東西，要走近去看一看嗎？”小孩子的興致越來越高，跑到放風箏的人眼前，認真地看了看他手中拿著的東西，跑回來告訴父親：“線。”父親接著問：“你要那樣的東西嗎？”孩子急說：“要的！”於是，父親帶著孩子買了紙，竹等材料，給孩子做了一個風箏。
可以說，這是一個很平淡的故事，陳先生卻津津樂道。原來，做為教育家，他從中看到了良好的教育因素，即利用問難的方法加以引導，效果比“有問必答”好，它有助於培養兒童獨立思考的習慣。他稱這種教育方法為“問難法”。