電教教材的選題與編製原則 電教教材的編製原則
一、科學性原則
電教教材的科學性，是要求電教教材能正確反映科學基礎知識和現代科學技術發展水平。要達到上述要求，應注意以下幾點：
要以正確的思想為指導，合理的理論為依據，不能為追求趣味性將背離黨的路線和原則的東西編進教材。電教教材要生動有趣，但不能違背現代科學的基本原理。
各種實際操作，必須規範、準確。
選用的材料、例證和邏輯推理，必須是科學的、符合客觀實際的，經得起社會實踐的檢驗。
電教教材的色彩、聲音、畫麵都要符合要求，不能為片麵追求色彩的豔麗、聲音的悅耳、畫麵的生動而破壞其內容的真實性。
二、教育性原則
編製和使用電教教材，目的是向學生傳授知識、培養能力、發展智力，因此要符合教育、教學規律。要達到上述要求，應注意如下幾點：
要適合學生的接受水平。電教教材的特點之一是具有特定的對象。這個教材是為哪個年級、年齡和發展水平的學生用的，它是否能適應學生現有的知識基礎和接受能力等，都要在確定選題時認真考慮。
要根據教學大綱，圍繞重點、難點。教學大綱是教學法規，必須依據和符合教學大綱的要求。編製的電教教材，要有助於解決教學中的重點、難點。一般由教師一講就清楚的內容就不必編製成電教教材。
要有明確的目的。編製的電教教材，要解決哪些問題，要使學生在知識、能力、思想品德方麵有哪些變化，諸如此類的問題，編製者要心中有數。
三、技術性原則
編製電教教材要符合技術質量標準。圖像要清晰、聲音要清楚、色彩要逼真、聲畫要同步。實現上述要求，應注意如下幾點：
製作電教教材所用的設備，要處於良好狀態。
製作人員應認真鑽研並熟練掌握有關技術，如攝像人員對用光、取景、構圖、景別轉換、鏡頭運用和組合等都要用得恰到好處。
四、藝術性原則
編製的電教教材，應具有豐富的表現力和感染力，能激發學生的情感和學習動機，提高學習興趣和審美能力。要達到上述要求，應注意以下幾點：
電教教材的內容要反映大自然和社會生活中真、善、美的事物。
畫麵構圖要清晰勻稱，變換連貫，流暢合理。
音樂與語言要避免噪音，音樂要和景物動作相配合，語言要抑揚有致，使聽者愉悅。
光線與色彩要明暗適度，調配恰當，使學生感到舒適。
五、經濟性原則
編製電教教材要考慮經濟效益，以最小代價，編製出更多高質量的電教教材。要達到上述要求，應注意以下幾方麵的情況：
編製電教教材，要有周密的計劃，合理調配人力、使用材料；要核算經費，注意節約，避免浪費。
編製電教教材的種類選擇，要以是否符合教學要求，能否取得所追求的教學效果為前提。如果表現某一教學內容，幻燈教材和電影教材的效果差不多，則應編製幻燈教材，而不應拍攝電影，因為電影製作成本比幻燈要高得多。