熱情、魅力、責任——班主任工作漫談-正文內容梗概

怎樣增進師生關係呢？首先教師要尊重學生的人格和尊嚴，真正的關懷、鼓勵和讚美學生，並且盡可能多地營造師生互動的機會，以增進師生的關係。馬斯洛認為人有受尊重的需求，學生害怕的事情之一就是當場出醜、難堪。師生關係建立的前提之一，就是要尊重學生的尊嚴，並給予其下台階的機會。關懷就是給予學生溫暖。同學生對話應給予其關懷，並時時想著要鼓勵學生，讚美學生。讚美要是鑒賞式讚美而非評價式讚美，也就是不對人而對事。教師對每位學生的潛力或優點要進行挖掘，多多進行強調。有些話語或行為適宜私底下進行，有些教師會和同學約定特定的時間，和學生一一單獨地談話，這樣既可增加對學生的了解和認識，也增加了師生間溝通的渠道和情感。如果教師每周能與班上每位同學進行一次單獨對話，對班級每位學生的動態應該能夠大致掌握。如果班主任沒有談話時間，也可借由聯絡簿或寫信給學生，聊聊班上的學習近況及教師的期望，這些都可使師生的關係得以增進。班級活動或班級比賽，是凝聚班級師生向心力、和諧融洽班級氣氛的絕佳機會。教師一定要主動參加，並在旁打氣，以表達對班級和學生的關心。而教師也可借這種活動來營造班級的人際互動和氣氛。