所有談班主任工作的書，都講到要和家長溝通、聯係，最大可能地形成合力，共同教育學生，這樣做效果肯定好。
與家長溝通、聯係的方法有很多，如：家訪，開家長會，與家長通信、通電話，個別約見家長，請有關家長參加班級集體活動，舉辦家庭教育學習班等。
我在帶第一屆、第二屆實驗班時，非常重視與家長的溝通與聯係。經常去家訪，每年還開一次家長會。
近10年來，由於兼職多，會議多，便和家長基本不聯係了。10年沒有進行過專門的家訪，10年沒有開過一次家長會。很多的學生從入學到畢業，3年裏我沒見過人家的家長。
我教了孟平同學2年，她的兩個弟弟各教了3年，給他們姐弟3人先後當班主任達8年之久，但是直到現在，他們的父母我也不認識。我總想：隻要人家的孩子綜合素質都很好，就盡可能地不要去打攪家長，這樣我們雙方都節省時間。事實上，這姐弟3人各方麵也確實都很突出。
和家長聯係隻是手段不是目的，如果學生達到全麵發展的目的，這個手段不用也可以。
一方麵，我認為不能單純用家訪次數，召開家長會次數來評定班主任的工作成效；另一方麵，我覺得用各種方法和家長溝通聯係，確實是教育學生的有效方法。教師如果有條件，還是盡可能地利用這一方法為好。