過去，星浩不止一次回望這方廣袤厚重的鄉土，預感到不久即將離開。如今，這個纏綿許久的願望終於實現，多少有些難以割舍。多少次，他獨自一人站在山腰，矚望遠方是還在清晨薄霧籠罩之中的小鎮，小鎮西邊，煙站門前，露出一截通往都市的白色公路。一輛汽車經過，便傳來響徹山穀的喇叭回音：巴——巴——隻是，他從未想過，這一天來得竟然這麼快！離開之後的他又該怎樣在一個遠方的都市重新開始，開啟新的生活道路？
但海天市絕不是他人生旅途的終點！前路看起來寬闊，實際上卻錯綜複雜，哪條才是他最想繼續走下去的呢？他有些茫然。冥冥之中，他已經朝著現代都市前進，如今，夢想已經變成事實，卻沒有想象中的那般暢快！新的夢想似乎滋生了，似乎又都沒了頭緒……
夢想永在，踏歌長行！哲人不是常說沒有夢想就沒有未來麼？螻蟻尚且偷生，何況作為萬物靈長的人類，實現了一個夢想，怎麼可能不去尋找另一個呢？
多少次熬夜奮戰，多少次在教室內利用午休時間爭分奪秒，還有多少堅持，多少辛勞，才掙脫呆在貧窮落後的農村的枷鎖，湧進城市！以前，單老師多多少少有些嫌棄農村學子的意思，可能認為她的一番辛勞並沒有希望——殊不知，早在兩年之前，她已經在這個頑劣的孩子的心裏播下希望，經過其他老師的培養，經過星浩自己的辛苦耕耘，如今，走出大山的第一步已不再是奢望！
可惜的是，單老師已經看不見這一切。
星浩對此難以釋懷，甚至有些惱恨，也是因為她臨走之前，並未留有隻言片語，隻是悄無聲息地離開了。那個學期，星浩的成績也剛有起色。雖說這難免有些小孩子氣，但很多時候，一個個孩子的成長不是在這種虛榮心的引導下，為了向別人證明自己，努力改變自己、從而慢慢走向成熟呢？現在的星浩當然不認同這種充滿孩子氣的觀念，他隱隱覺得：自己應該衝破這種狹隘的思想，到更為廣闊的天地證明自己的存在，或許，這個才是對所有在成長過程中關心自己的親人們的最好報答！
但是，理想總是帶著光環的。現實是，三年之後，理想即將被現實粉碎，他會不會被海天市趕出來，甘願灰頭土臉地回到山鄉做一輩子鄉村教師？前路似乎已定，他心有不甘又如何？再不濟也不應該如那位剛從一師畢業的年輕老師所說，在一師埋沒自己！或者，他會在這幾年闖出一片新的天地，隻是像他這樣迷茫的年輕人，成功的幾率幾乎為零！
但前路好歹也算個未知數——在沒有解開之前，一切都有可能。尤其是從順其自然的環境中走出來的農村孩子，前路既充滿誘惑，也橫亙許多不穩定的因素，一切都不能謀劃，也不會按照既定方向航行——未來，咱們隻有拭目以待！
歲月無聲，轉眼滄海桑田，把一個迷茫的少年推到人生抉擇的邊緣。他一路硬著頭皮前進，仿佛在做一場大夢，夢醒後，卻發現無路可退。
凝霜村的美好記憶，隻存在星浩小時候的記憶裏。舊時格局已經不複存在，寧靜的村莊多出幾棟洋樓。其中最大的一所便是凝霜小學。然而，隨著社會的變革，打工的隊伍不斷龐大，老到五、六十，少到十幾歲的村民，也都浩浩蕩蕩地加入這支隊伍，甚至舉家出動，將昔日自給自足的村莊變為一座座“空城”。與此同步的效應，便是勞動力流失，青少年輟學，就連一度滿級的凝霜小學，也削掉三個年級，麵臨垮掉的命運。
新建的凝霜小學和原來一樣坐南朝北，視野開闊，兩層洋樓在周圍滿是破舊低矮的房屋的村莊裏顯得格外氣派。洋樓周圍已經改換了模樣。學校對麵的大楊樹已經枯萎，昔日粗壯的枝葉縮成一具幹癟的枯木。楊樹左右的年輕槐樹、長滿尖刺的桑葚已經被泥土掩埋，上麵築起高高的圍牆，一片光禿禿的景象！右首為學生們躲避酷暑的老核桃樹也已經不見蹤影，核桃樹後的老廁所以及一籠常青翠竹也被填平，做成了現在的籃球場……總之，昔日充滿盎然生機的校園已經一去不複返，被鋼筋水泥所取代，時代的烙印，像刻在現代化都市一樣刻在這個曾經閉塞的村莊。
新學校投入使用之後，江主任時常半開玩笑半認真的嘮叨的一句話便是：“如今校園比以前寬敞多了，也明亮多了，然而，能夠讀好書的孩子是越來越少了！差不多有三分之一的孩子無人看管，性格乖戾，苦了老師，也害了學生！”這倒是道出了凝霜小學教育不景氣的現狀。
再說凝霜村的格局。人們在改建自家房屋的時候，挖寬路麵，拓展疆土，昔日茅草叢生的地帶赫然聳立著一棟棟豆腐塊似的平房！於是，老木屋越顯低矮、破舊，滿載風霜……