怎樣運用心理暗示
許多人對心理暗示有一定的了解，可以這樣說，心理暗示是人類生活中一個特別重要的心理現象、心理形成、發展的一個規律。每個人每天都處在不同的心理暗示之中，這種暗示幾乎到處在包圍著我們。
心理暗示的原理
有一個家長說，他的孩子總不吃早飯，聽說不吃早飯容易得膽結石，於是，他就把這話告訴了孩子。孩子的心裏也就得到一個暗示，我不吃早飯是不是可能得膽結石啊?這就有了某種暗示作用。
舉一個例子，一位心理學教授講，兩個病人到醫院檢查自己身上的腫瘤。拍片檢查的結果，一個病人有癌症，另外一個沒有。那麼，檢查結果就告訴這兩個人了，A有癌症；B沒有癌症。
一段時間以後，兩個人又回醫院進行必要的複查。在複查的過程中，醫生發現一個特別重要的失誤，就是在上一次檢查中，把結果顛倒了。本來A是沒有癌症的，告訴他的檢查結果是有癌症的，把B的檢查結果給了他；本來B是有癌症的，但是把A的檢查結果給了他，說他沒有癌症。也就是說，告訴有癌症的人沒有癌症；沒有癌症的人告訴他有癌證。但是現在發現，沒患癌症的人有癌症了；有癌症的人反而好了。
一個沒有癌症的人，當他懷疑自己有癌症，來醫院做檢查，本來是沒有的，檢查結果搞錯了，說他有，他就真以為自己有癌症，結果真有了。很可怕的!醫生的誤診有的時候非常可怕。本來你的胃有點不舒服，可能就是一個消化不良。可是醫生告訴你，長了胃癌，你什麼感覺?你現在就覺得胃裏長個什麼東西吧。心理作用很厲害的。
可是另外一個人本來是有癌症的，醫生一檢查，說他沒有癌症，他心裏特別高興，沒負擔了，回去以後高高興興地生活，該幹什麼幹什麼。過一段時間，癌症自己就消亡了。這是心理暗示的作用。
一個孩子本來智商還挺高，有個老師或者家長說，這個孩子是低智商。孩子很小，心裏就想，老師說我傻，父母也說我傻，我可能也就真傻，聰明的東西我就別去想，那是我不會的，他越不想越不會，是這樣吧?
本來這個孩子的智商可能與一般孩子一樣，但是，家長說他聰明，老師也說他聰明，他就覺得自己聰明，別人不會的我應該會，別人會的我更應該會。他越這麼想，他就越努力，他就越會。暗示作用非常重要啊。
美國一位心理學教授羅森塔爾，在一個班的花名冊上隨隨便便劃了幾個同學，其實他根本不了解這些學生的情況，隨便劃了幾個人，然後告訴老師，這幾個同學經過我的觀察和測驗，是智商特別高、特別聰明的。這個老師就受了這個話的影響，他老覺得這幾個孩子特別聰明，所以老是用對待聰明孩子的方法來對待他們。經過一年以後，這幾個孩子的學習就比其他孩子學習好。
其實羅森塔爾教授對這個班的同不根本沒做任何了解，他隨機地劃幾個人，然後告訴班主任說這幾個孩子是特別聰明的。這個班主任就認為這幾個學生特別聰明，結果，這幾個孩子就真的變得特別聰明了。
把孩子說成什麼樣，這是對孩子特別重要的心理暗示，千萬不能犯那個錯誤，像醫生把檢查報告弄錯了一樣。一個沒病的人你告訴他有病，害了一個人。一個挺好的孩子，你說他某一方麵不好，某一方麵不行，待人接物不行，怯懦，坐不住，不喜歡學習，不尊重家長，等等。你每天用各種不良的東西來說他。這個作用就像那位誤診的醫生一樣。
我們講相信自己，這是什麼?這是個良性的自我暗示。如果我告訴你說，不要相信自己，你根本就不可能成功，你還可能有所成就嗎?要重視心理暗示的這個奧秘。
在對待孩子的問題上，完全有可能你說錯了幾句話，而使孩子終生受到一個壞影響。一位家長說，他的孩子從小不敢講話，膽小。類似這樣的問題我不知道回答過多少遍了。我說你就是這樣嘛，你總在說孩子膽小，當著他的麵說，背著他的麵說，肯定是這樣的。遇到客人啦，朋友啦，孩子不敢叫，躲在你後麵，特蔫。你就說，我的孩子膽小，特蔫。你這樣說孩子的結果，孩子反複受到不良的心理暗示，他就覺得自己膽小，就覺得自己蔫兒。小時候有過幾次這樣的暗示，終生都會這樣。
一定要對孩子注意心理暗示的問題。
家庭語言暗示的三個重要環節
在家庭教育中進行語言暗示有三個重要環節。
不是對孩子進行暗示嗎?我們要進行良性的暗示。就好象那個有癌症的人以為自己沒癌症，一高興還真的沒有了。老是覺得這幾個孩子聰明，這幾個孩子果然聰明了。
胎教——靈性的對話
第一個環節，可能大多數家長今天已經不能做了，叫胎教。
根據我對生命發生、發展過程的研究，也根據現代所有教育學、生理學、心理學、醫學研究的成果，我確信孩子在胎中會接受外界各種影響。
父母的情緒是不是快樂、健康，父母的生活條件、整個環境是什麼樣，母親經常聽音樂對胎中的孩子是不是有影響?這些影響都有。
那麼，在胎教階段父母就要對孩子有這樣的認定，就是我們的孩子以後肯定特棒、特別聰明。夫妻之間經常這樣的言語，這樣的認為，這樣的說法，一定會對胎中的孩子有深刻的影響。對這一點毫無懷疑，百分之百是這樣。
不僅僅現在的生活、飲食對孩子有影響；或者情緒暴躁、情緒安詳對孩子有影響；或者說生活節奏緊張或者放鬆對孩子有影響，包括這時候你對孩子的認為、你的說法、你的思維，都對孩子有影響!
當你認定胎中的孩子以後特健康、特聰明、有創造力，以後肯定會順利發展，表現出多種才能，這樣能孩子肯定有良性影響。反過來，你一天到晚對孩子有這種擔心、有那種擔心，也會有不良影響。所以，胎教是對孩子進行語言暗示的第一個重要環節。
嬰兒催眠暗示——健康、聰明的搖籃
第二個重要環節，叫做嬰兒催眠暗示。適用於孩子睡覺還需要大人哄的年齡。不要一聽，認為七八歲的孩子還要去哄他，二十歲了你也去哄他，那就錯了。小嬰孩睡覺的時候，不都要催眠嗎?不是有催眠曲嗎?這個催眠過程中所包含的東西對孩子的影響特別深刻和強烈。
嬰兒時期睡覺，成年人經常用催眠的方式。心理學中這種催眠狀態，孩子由清醒到半睡半不睡，然後入睡，這個過程中，我們對孩子輸入信息的影響，要比其它場合強一百倍到幾百倍。
希望朋友們以後研究點心理學，了解什麼叫催眠術。這是心理暗示的一種特殊技術。孰不知對嬰兒進行催眠和日常催眠的時候，影響是非常重要的。不可錯過這個時機，尤其不可把這個變成錯誤的應用。所以，在對嬰兒催眠的程序中，要想盡辦法給孩子輸入良性的暗示。如果你的孩子大啦，可以告訴那些孩子小的家長，他們終生會感激你們這樣啟發他們。
那麼，除了尋找現成的好的催眠歌以外，選擇好的啟發兒童智力，啟發兒童各方麵的心理素質，啟發孩子全麵發展的方方麵麵的歌謠、童搖，和包括你自己編好的喃喃自語，各種詞都可以。寶寶睡嗎?寶寶真聰明，睡完以後更聰明。寶寶健康，睡完以後更健康。
要用這個語言來進行暗示。我正在計劃編一盤專門進行嬰兒催眠的高效能的錄音帶，以供嬰兒時期的家長們參考使用。
懂得心理學這個奧秘，在嬰兒入眠的過程中，就要把影響孩子一生的一個重要環節抓住了，對孩子會產生非常重大的良性影響。
重複暗示——為生命輸入良好的程序
實施語言暗示的第三個環節，就是通常所說的語言重複暗示。
它是對一切孩子，包括對一切兒童、少年、青年，甚至對一切成年人都適用的。因為孩子比成年人更小，因為孩子家庭範圍內更認定父母的權威地位，對父母有更大的信任，因此，父母的語言重複暗示對孩子產生的影響，遠非一般的生活中人與人之間的語言暗示所能比。
大家知道，當一個醫生、一個醫院說你有病的時候，你本來覺得自己，沒什麼不舒服，不會有什麼大不了的病，但你有可能接受暗示。因為什麼?因為醫生和醫院有權威地位。反過來，一個普通人不懂醫學，隨便說你一句，你可能不在意。因為在暗示問題上，暗示者的權威度、被暗示者對對方的信任程度，是暗示作用大和小的一個重要原因。
那麼，父母在孩子麵前比較權威，特別是小孩子心目中的父母，小孩子對父母又比較信任，因此父母的話如何說，對孩子影響非常重要。因此，無論你的孩子兩歲，五歲，七歲，十歲，十三歲，十五歲，一定要注意，我們是用什麼樣的語言、用什麼樣的說法在影響孩子，在暗示孩子。懂得這一點，就能夠找到我們在教育孩子過程中很多奧秘。
就好象孩子怯生，不敢說話，如果沒有正確的方法，小時候的這個性格延續終生。很多人就這樣一步步下來了。如果你有正確的方法，不長的時間就可以解決問題。
問題就在於你運用什麼樣的暗示。
你的孩子膽小，你是怎麼暗示他的?你背著他的麵說，我的孩子膽小、不敢說話。當他麵也是這樣說，我這個孩子不好意思叫人，他就這麼膽小，沒辦法。不要說你天天說、年年說，你小的時候幾遍就把他說成這樣了。
可是反過來，隻要給他一點點機會。他見到一個他不太害怕的人，半生半熟的人，大著膽子輕輕地叫了一聲，你就要鼓勵他。說，你看，我這孩子頭一回見你就敢叫你。他隻要想做、想說，他都敢說。你要經常鼓勵他、引導他，這叫良性暗示。
簡捷，肯定，重複
一定要用欣賞、鼓勵的暗示方針，把孩子往良性方向引導。那麼，用語言重複暗示，語言要簡捷，語言要肯定，語言要重複。
六個字：簡捷，肯定，重複。
首先語言要簡捷。如果語言特複雜、特長，孩子記不住，不會產生影響。
你告訴孩子一大篇道理，孩子記不住，沒有影響。
語言很簡單。比如說孩子摔一跤，哭了。你告訴他：自己跌倒自己爬起來，是好孩子。孩子隻要記住這一句話就完了，可是你要是講一大篇道理，記不住啦。要簡捷。
又比如很簡單的一句話：飯前洗手才是好孩子。你要說一大堆飯前洗手的道理，根本沒有必要。又比如：有了禮物要分給小朋友一半，這很簡單。所以，語言一定要簡捷。
第二，語言要肯定。
什麼叫肯定呢?就是要用肯定的方式來說，而不是用否定的方式來說。
你對孩子這樣講，願意幫助小朋友的孩子是好孩子，這叫肯定。反過來講，不願意幫助小朋友的孩子是壞孩子。
用前一種說法，不用後一種說法。用肯定的說法，而不用否定的說法。
就是說，語言暗示首先要告訴孩子他應該做什麼，如何做什麼；而不要去告訴孩子不該做什麼。語言暗示要用這個方法。
我們講心比天寬，我不會這樣說，不要心比針眼窄。不會這樣說吧?這種正麵、肯定的語言，才能夠起到特別好的心理暗示作用。
我們講麵帶微笑，這句話就好。比哪句話好呢?你不要老愁眉苦臉。你不要老愁眉苦臉這句話就不如你麵帶微笑好。懂得這一點很重要。雖然兩句話的意思好象差不多，但是在心理暗示中，規律是要用肯定的方式來講話。
所以，見一個人心情不愉快，你不要說，你別老煩了。這話沒多大用，作用不好。你這樣講，你不會想開一點嗎?你不會高興一點嗎?你挺樂觀的呀!要這樣講話。
第三，簡捷的、肯定的語言要善於讓它重複出現。
隻要這句話很重要，多重複幾遍，必要時天天重複。
你的孩子原來很怯生，今天開始有了點進步，你就說，我的孩子這兩天變得特棒，見什麼人都敢說、敢叫。你見了孩子的爺爺也說一遍，見了孩子的奶奶又說一遍，來了客人又說一遍，出了門之後他有點表現，你又說好幾遍。
要重複。
所以，在講到語言重複暗示的時候，是這樣六個字：簡捷，肯定，重複。
正確的健康暗示
對孩子進行心理暗示主要是五個方麵，必須要有良性暗示。
五大暗示的方麵之一：就是從小要對孩子正確健康觀念的暗示；不要進行錯誤的、對身體、生理健康不利的那些暗示。就是要知道，什麼樣的說法，什麼樣的語言，能使人心情開朗、身體健康，這很重要。要有正確的健康觀念。
從小不要老對孩子講這一類話，這樣如何是要得這種病的，那樣如何是要得那種病的，如此等等。讓孩子覺得到處都是要生病的，這種暗示不好。
健康的觀念
首先要使孩子相信自己身體好。
最沒悟性的人就是每天對別人說，我這兒不舒服、那兒不舒服。本來就一點點不舒服，老說就成了永遠都去不掉的大不舒服。我特別愛說自己身體好。我本來就身體好，越說就越好。
給孩子健康的暗示，首先讓他相信自己身體是健康的，相信自己會越來越健康。同時，要把那些有利於健康的正麵結論、規律，用特別簡單的話告訴孩子。
如果你認為早起早睡身體好，那麼這一句說就叫做一個暗示。如果你認為吃飯不挑食是對身體健康有好處的，你就說吃飯不挑食對身體健康有好處，就這樣告訴他。如果你認為細嚼慢咽對身體有好處，你就用簡單的話告訴他。
一定要使我們告訴他的道理特別簡單、單純，尤其不要使孩子繁瑣，不要使孩子增加很多莫名其妙的生活框框。
比如他的胃有點不舒服，你告訴他，要高高興興地自己在肚子上揉一揉，一會兒就好了。這一個小小的教授，就使孩子終生受益。很多痙攣性的胃疼、疼痛，緊張性造成的疼痛，小孩兒用這種方法能好，大人用這種方法也能好。一定要善於經常找到這種正確的健康觀念的暗示。
你告訴孩子，隻要你高高興興，身體就會越來越健康。別小看這一句話，在他發愁的時候，難受的時候，你給了他這句話，以後遇到這種情況又給他這句話，使他終生在心理上、生理上得到一個健康的暗示。如果孩子有點愁眉苦臉，情緒緊張，有點身體不好，你大驚小怪，弄得孩子特恐怖，這種不良暗示將伴隨他終生。