第二堂政治課，我的心就不由自主地慌亂起來。那天一上課，政治老師在黑板上寫了兩道問題，給每個人發了一張測驗紙，然後若無其事地說了句：“開始檢測。”同學們立刻心領神會紛紛埋頭開始答題，教室裏隻聽見筆尖在紙上劃過的聲音。我一下子嚇壞了，準確地說是被其他同學整齊劃一的反應嚇壞了，心“砰砰”亂跳，覺得自己好像錯過了什麼。老師微笑著在過道裏慢慢地巡視，我驚慌地瞟了一眼同桌的測試紙，趕緊學著她在紙上抄下了黑板上的題目。對於昨天課上講的內容，我毫無印象，更不知道原來學習政治是需要花時間去背誦的。
更多全新的事情接踵而至。學校舉行班級廣播操比賽，跑步、列隊、做操，一項一項練習。我們幾乎從來沒有上過一堂正規的體育課，隻能跟在同學後麵依葫蘆畫瓢，一切都是小心翼翼，亦步亦趨，生怕被老師發現了自己的無措與驚慌。集中彩排那天，全年級六個班三四百學生都上了操場，老師要求我們的隊伍無論從哪個角度看都要在一條線上，正在我左顧右盼的時候。體育老師在同學們注視的目光中一路小跑到我的身邊，揪著我的衣領往旁邊一拉，我從拉扯的力道中感受到了責怪與嫌棄的意味，頓時漲得滿臉通紅，恨不得能夠從大家的目光中瞬間消失。
這是一所上千人的學校，於我來說如同一個大得看不到邊的森林。在這裏我們隻能夠按照既定的方向，按部就班開始正常的學習與生活，絕無過多旁逸斜出的肆意妄為。聽說原先班上一個調皮的孩子還曾試圖組織一次不小規模的學生鬥毆，但最終被學校掌握了情況並悄無聲息地摧毀了計劃。我知道，原先那種野孩子般的校園生活已經一去不複返了。
更讓我感到不安的是，看到班上優秀的同學在課堂上神情自若地回答問題的時候，看到他們課間為了一道題目彼此交流的時候，我竟然開始暗暗羨慕，對在他們臉上流露出來的自信氣質心生向往。我開始把自己的學習狀況在班級做橫向的比較，並暗暗地思考自己並不明確的未來。我不確定，這算不算是我少年時代的第一次自我覺醒。
如今，芹湖民中的校園已經改造成了村委會所在地，院牆東側的狹長地帶也種上了排列整齊的莊稼。自由生長的葎草活力而又率真，但是因為不入主流且無甚大用，終將難逃被革除和改造的命運。如同在芹湖民中學習的那群孩子，隨性自在的校園生活無憂無慮，充滿了歡聲笑語，但人終究是要長大，要走向充滿競爭的社會，細小的地域差異，迥異的成長環境，讓我們比同齡人付出更多的努力去適應和轉變。
唯一讓我感到慶幸的是，那年的合並來得並不算晚。