就這樣，日子過得飛快，在母親的愛護和父親的保護下，百裏晏健康的成長。
在小家夥兒四歲的時候，百裏浦從學生那裏看到一種叫做“浪人回し”的轉筆遊戲，一下子讓他心血來潮。他想，如果百裏晏也能學會轉筆，讓筆在五根手指間來回翻動，手指也會自然而然的跟著活動起來，這對提高手指的靈活性必將大有幫助。
於是，百裏浦又醞釀著一個全新的、更為大膽的計劃。他把鉛筆、圓珠筆、鋼筆等都買來一隻，把班上轉筆轉得最好的學生請回家中好生款待，目的就是讓百裏晏能夠跟著學習轉筆。
由於孩子太小，手勁兒有限，即便是右手轉動鉛筆也無法控製，哪怕是一下兩下也無法完成。但是，由於轉筆本身對小孩子有很強的吸引力，加之百裏浦請來的學生手法嫻熟，小家夥一下子就迷上了這項運動。從最開始的排斥到逐漸接受，再到後來的主動練習，百裏晏讓筆停留在手指上的時間越來越長，轉筆的速度也越來越快。
百裏浦認為時機已經成熟，便對百裏晏說：“兒子，你想不想讓你的左手也能轉筆啊？”
“不想。”百裏晏不假思索的回答。
“為什麼啊？”百裏浦小心翼翼的問。
“我左手轉不動。”百裏晏一邊說著一邊努著嘴伸出左手動了幾下。
要在以前，這幾個簡單的動作一定會讓做父親的欣喜若狂，這與出生時的手指緊握相比已經是天大的進步了。但是，現在，與自己靈活的右手相比，左手的笨拙顯而易見。作為父親，這是無論如何也無法接受的事實。也就是這幾個簡單的動作，讓百裏浦心如刀割。
他不知道，是什麼原因要讓他的兒子自出生以來就與常人不同，為什麼要讓這麼小的孩子承受別樣的苦痛。而麵對這樣的事實，他除了咬牙堅持、除了放下憐憫、除了竭盡全力外別無選擇。他心中再一次暗暗發誓，一定要讓可愛、聰明、懂事的百裏晏像其他同齡孩子一樣成長，享受別人能享受到的一切自由和快樂。能夠像別人一樣，用靈活的左手端起飯碗，動作嫻熟的吃飯；能夠在打遊戲機時，雙手齊動，多打幾關，而不是隻用右手操作，過第一關都很艱難；能夠在上廁所時雙手提起褲子，而不是隻用一隻手狠命的向上拽，卻不知引來了同伴的取笑。
想到這兒，百裏浦抓住兒子的左手，“看著我，兒子。聽爸爸說，你的左手能夠轉動，這位大學生哥哥左手轉筆更厲害，你想不想學？”
還未等百裏晏回答，坐在一旁的大學生馬上站起身，“百裏老師，我可不……”
剩下的話還未說出口，百裏浦就截斷他的話說，“你可不想教我兒子是吧？”隨即一個假裝的嗔怒表情遞給了大學生，大學生不明就裏，也就按照老師的意思不再開口了。
“來，兒子。你看著大哥哥，告訴我哪個是左手哪個是右手？”百裏浦問道。
“左邊的是左手，右邊的是右手。”百裏晏回答得天衣無縫。
“哦，那你指給我看啊。”百裏浦接著說。
百裏晏伸出右手指了一下大學生的左手和右手。
“剛才哥哥用右手轉筆你看到了嗎？”百裏浦問兒子。
“看到了，轉得真快。”百裏晏佩服的說。
“好，現在啊，我要讓哥哥給你表演左手轉筆。能用左手轉筆的隻有這個哥哥，你要是學會了，你就是第二個，想不想學？”百裏浦循循善誘。
“好啊，那現在就教我。”百裏晏急切的說。
看到兒子已經對左手轉筆迫不及待，百裏浦知道時機機會來了，嘴角已經露出了掩飾不住的微笑。
可是，站在一旁的大學生卻是一頭霧水，越聽越緊張。心想百裏老師這是要讓我出醜啊，我哪會左手轉筆啊。但是，想到先前老師打斷自己話，似乎在暗示著什麼。
這時，百裏浦向學生耳語了一句，大學生會意，說道：“小晏子，來，我再給你表演一個新的招數，但是我要在鏡子前給你表演，你要一直盯著鏡子裏的我看，這樣才能看到神奇般的轉筆。記住，不能回頭，一回頭就不靈了，好不好？”
百裏晏聽完，連忙說：“好，好，哥哥，我家衣櫃上有鏡子。”大學生向百裏浦點頭，來到衣櫃前，一片大水銀玻璃鑲嵌在上麵。
百裏浦搬來椅子，讓百裏晏站在鏡子跟前，自己站在百裏晏和大學生中間，以保證大學生轉筆時，百裏晏能夠始終盯著鏡子看，而不是回過頭“探秘”。
“兒子，哥哥馬上就要開始表演了啊，你可要看清楚。一，筆是怎麼轉的；二，轉筆的是哪隻手。記住沒？”百裏浦一再叮囑。
“記住了。”百裏晏堅定的回答。
“開始吧。”百裏浦回頭告訴大學生，同時再次用眼神示意。
“小朋友，看清楚了啊”說完，大學生把筆放在右手大拇指、中指和無名指之間，以拇指為軸心，中指推筆，逆時鍾旋轉一圈，待碰到食指後又順時針旋轉一圈，反複表演了幾次，看得百裏晏目瞪口呆。
“我想學，我想學。”百裏晏急切的說。
這時，大學生快速收筆，轉身站起，將筆從右手放到了左手，麵無表情的等待百裏浦下一步吩咐。
“哥哥轉筆轉得好不好？”百裏浦問道。
“好。”百裏晏趕緊回答。