在安居樂業的笑容裏歌唱
她的歌聲裏再也沒有酸雨
它們的生長需要水乳的滋養
就像我們人類自己 從來都喜歡擇水而居
依偎著飽滿的母性的河流
開懷暢飲 照影梳妝
或者 縱情洗浴
它們的生長需要大自然的一切恩賜
——有蔥蘢峻拔的高山才有雄偉壯闊
有水天一色的湖泊才有靈秀柔美
有多麼絢麗的河山
就有多麼美妙的抒情
有多麼深厚的蘊藏
就有多麼豐富的哲理
穀雨，你出生在詩意盎然的季節
你注定是個會寫詩的孩子
所以嗬，詩人們把讚詠江西的古詩新韻
都找出來了 大約有十萬首吧
有一百首懸掛在山腰 飛瀑如虹
有一千首舒展在田野 澄江如練
有一萬首放飛於藍天 翩翩如夢
更多的詩嗬，遍植於心靈大地
是爛漫無涯的希望和花朵
他們就這樣等著教你呀呀學語 朗誦詩歌
就連為你準備的玩具、文具
都是用詩情畫意製作的
——送你一盒拚圖
既有廣廈林立 又有鳥語花香
既有金山銀山 又有綠水青山
你拚貼出來的美景就是屬於你的明天
——送你一盒彩筆
赤澄黃綠青藍紫 五彩繽紛的顏色
采自熱土之中 是蘊含其中的釉料
是地表上正在生長的瑰麗
穀雨，你是個會寫詩的孩子
今夜，索性讓叔叔給你取個筆名吧
——就叫錦繡江西？
不妨，再給他取個網名吧
——就叫好山好水
讓他把詩歌的帖子發往四麵八方
邀請四麵八方的驚奇做客江西
邀請漸行漸遠的天鵝快去快回
邀請留連枝頭的春風永久定居
邀請全麵繁榮的日子如期而至
這是第四十四個叫穀雨的孩子
這是一個被詩人命名的日子
這是一個被江西命名的日子
——穀雨
——穀雨
老師，我依然記得你的手機
上萬聲問好該是多麼濃重的思念
上千個日子該是多麼漫長的距離
老師，我依然記得你最後的笑容
依然記得你的手機號碼
那親切的數字組合在一起
就是深情的樂曲 動人的旋律
老師，我依然記得你的手機
對於省吃儉用的你
它也許是你身上唯一的奢侈品了
那隻專為聯係學生而買來的手機
因為 一群成長中的孩子需要母愛
因為 你把學生都當作膝下的兒女
老師，是我教會你使用手機的
你小心翼翼地撳著按鍵
像撥動著每個人的心弦
你記住了每個同學的電話號碼
像記住了每個孩子身上的胎記
你的聲音 對於貧困生
是勤工儉學的機會 是助學貸款的消息
你的通話 對於同學們
是慈母的牽腸掛肚 是摯友的深情厚意
用上手機才兩個月啊 你就住院了
而你卻交代家人瞞著學生
說是出一趟遠門
老師，你看我多麼粗心！
當你每天躺在病榻上
打來電話詢問班上的情況
我怎麼沒能通過手機聞到病房裏的氣息
怎麼沒能聽見針頭痛楚的呻吟
和死神逼近你時的殘酷步履
而我卻聽見了你的臨終囑咐
你說：那些貧困學生很可憐
他們借我的錢就不要讓他們還了
那些幾十元 數百元的借條
藏在一隻毫不起眼的鐵皮盒子裏
掩麵而泣
那隻盒子是你的首飾盒嗎？
那隻盒子盛著你的全部遺產嗎？
簡陋而又華貴 淡泊而又富有
像你的靈魂 平易卻崇高 樸素卻壯麗
老師，我依然記得你的手機號碼
我們通過手機呼喚你——
老師，你在哪裏，你在哪裏，在哪裏……
媽媽，你回來吧，你回來吧，回來吧……
你放心不下的兒子等你回來
他們等著向你彙報最近的成績
你疼愛不夠的女兒等你回來
她們等著跟你談談心底的秘密
我們的朗誦會也等著你啊
請你獨唱《青藏高原》
你的歌聲曾令我們心曠神怡
天堂裏的老師啊，我們通過手機呼喚你
你不言語。是你離開了服務區
還是已經關機？
早晨 我們在校園裏搜索著你匆匆的背影
夜晚 我們在寢室裏等待著你來電的鈴聲
是的 你沒有離去 沒有離去 沒有離去！
你在書聲琅琅處 你在蔭蔭綠葉裏
你和青春的心靈在一起
和我們在一起
媽媽，你永遠和我們在一起
在一起……
走啊,去栽種春天
走啊，去栽種綠色的春天!
帶上鋤頭 帶上火種 帶上樹苗
帶上油彩 帶上音符 帶上語言
帶上爛漫的憧憬 嚴肅的思考
帶上夢裏的囈語 枕邊的眷念
帶上草芽 花瓣 晨露 清泉，
帶上情書 贈禮 狂喜 靦腆……
走啊，去栽種綠色的春天!
走向田野 走向山坡 走向湖邊
走向屏幕 走向舞台 走向展覽館
走向種籽的希望 土地的應允
走向潮濕的眼睛 幹渴的心田
走向陰影 煤煙 和一切未開墾的荒原
走向白紙 黑板 和一切可耕作的空間……
走啊，去栽種綠色的春天！
在藍天上栽下問號和翅膀
在江河裏栽下漁網和桅杆
在大道旁栽下綠蔭和笑臉
在日曆上栽下青春和明天
在手心裏栽下期冀和力量
在圓鏡裏栽下自己和信念……
走啊，去栽種綠色的春天！
把春天載下去吧！栽在失意的心靈裏
讓少女和處女地都燃起蓬勃的愛的火焰
把綠色栽下去吧！栽在結痂的傷口上
讓孩子和古樹都招來不息的熱烈的鳥喧
把我也栽下去吧！即使栽在貧瘠的土地上
我也要結出帶著陽暈的詩篇！
走啊，去栽種綠色的春天！