米盧此戰也要的是這個“範兒”。他一直等到下半場17分鍾才換人，就是在等時機，在等對方顯出疲態，而對方的疲態也如他所料地出現。我不想把這歸為“神奇”，我認為這反映的是米盧的經驗和算度。我們隻算到了雙方的技戰術能力，而他更算準了中國隊的體能明顯優於對手，算準了中國隊的心態不會因暫時的挫折而失控，算準了中國隊隊員會奮力拚搏到最後關頭。這些戰略上的東西正是他一直在強調，在悉心營造，在潛移默化地灌輸的，現在終於發揮了作用。
平和而論，中國隊此戰所表現出來的技戰術水平並不太高，甚至不如對手。但同時我們卻欣喜地看到，中國隊有充沛的體力，良好的心態，頑強的韌性和團結拚搏的精神，這些正是過去中國隊的弱項，現在大有改觀，這是比技戰術更重要的製勝因素。附帶說一句，中國隊在傷停補時階段的表現不太令人滿意。本可以乘勝追擊的大好局麵，卻因一些人思想上的放鬆與不統一而險些被對手再度破門。這應當認真加以總結。此時給他們潑點冷水不是壞事。這是張路在賽後對於雙方的表現進行的專業而客觀的點評。“平和而論，中國隊此戰所表現出來的技戰術水平並不太高，甚至不如對手。但同時我們卻欣喜地看到，中國隊有充沛的體力，良好的心態，頑強的韌性和團結拚搏的精神，這些正是過去中國隊的弱項，現在大有改觀，這是比技戰術更重要的製勝因素。”這是一種對隊員的激勵，更鼓舞了受眾的信心，變得更有人情味了，這些注重人文關懷的語言開始出現在熒屏上。
體育傳播的人文關懷其實是對奧林匹克精神的最佳詮釋：“奧林匹克精神是現代社會文明的一大奇跡。他期望建立一個沒有任何歧視的社會，培養人們之間真誠的理解、合作和友誼，承認在平等的條件下為獲得榮譽的公平競爭，為人們在社會的其他領域樹立了一個獨特而光輝的榜樣。”而評論中邏輯的正麵引導及客觀判斷正是受眾所需要的最真誠、最公正的東西。
此外，中央電視台推出的體育紀錄片欄目《體育人間》，將注意力從比賽結果轉移到運動的主體——“人”上麵來。湖北電視台也做出了一些有益的探索，2002年，湖北電視台體育頻道拍攝製作了一係列注重人文關懷的電視體育節目，其中獲得全國優秀電視體育節目二等獎的專題片《我的同桌》比較有代表性。湖北是跳水冠軍的搖籃，當我們把太多的目光投向輝煌的冠軍的時候，我們也應該去關注那些在運動生涯起點上的小運動員們，他們是冠軍產生的土壤，是競技體育金字塔的底座和根基。《我的同桌》選取一個9歲的小跳水運動員和他在小學的同桌，用一個普通孩子和一個小運動員相互的目光來細致地勾勒運動員在成長中的喜怒哀樂、追求和理想，在他們之間的對比和矛盾衝突中揭示主題，透過兒童的眼光來展示競技體育運動員艱辛的成長曆程。成片之後引起了一些社會反響，由此看來，以體育人為拍攝主體但不局限於競技體育，而是站在社會的角度、站在人的角度延展開去，剖析體育對於人、對於社會深層次的影響，將會引起除了體育迷以外更多觀眾的共鳴。
體育是一種生活態度，是一種生活方式。體育節目主持人作為體育這種生活方式的詮釋者應當熱愛生活、熱愛自己的專業。2008年的到來給了體育節目主持人更多展示的機會，也對體育節目主持人提出了更高的要求，體育節目主持人應當不斷地豐富和完善自己，以一個更加鮮活的形象出現在受眾麵前，這樣才能感染更多的受眾，贏得自己的價值。
少兒類節目語言的邏輯特點
從節目的服務對象——少兒的身心特點出發，是討論研究少兒節目語言邏輯特點的前提。
3～6歲屬於學前期。這個時期的兒童正處於長身體的階段，腦的發育很快。但是神經係統的興奮與抑製還不平衡，不能從事長時間的智力活動，因此注意力既不易集中，又不易持久。另外，他們的是非分辨能力較弱，情感也容易受外界環境和周圍人們的影響。針對這些心理特點製作的少兒節目要短小精悍，色彩感強，是非分明，故事性強。因此，適合他們收看的節目主要是健康向上的動畫片、木偶劇，短時間的寫畫、手工製作，講故事、聽故事等。7～10歲的兒童已進入小學，屬於學齡初期。這個時期的兒童身體發育很快，特別好動，求知欲極其旺盛，其思維也開始由具體形象性向抽象的邏輯性過渡，另外還有一個重要特征就是自我意識逐漸形成。針對這些心理特點設置的這個年齡段的少兒節目應有更多的知識性，尤其是自然科學知識。動態節目則應從手工轉向遊戲，這些遊戲最好是既有體力運動又有智力測試；兒童劇、小品則應具有一定程度的思想性，留有簡單的思考空間。11～14歲是少年初期。這是少兒從幼稚走向成熟的過渡期，在性格上處在半幼稚、半成熟的狀態，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾交織的時期，也是一個人人格、品質形成的關鍵時期。針對這些心理特點製作的少兒節目應有突出的思想性和較大的思考空間。動態節目則應由遊戲轉向競賽。這種競賽應側重綜合能力的考察，以培養少年的獨立性。