前麵已經介紹過，芹湖初中辦學規模較小，管理不夠規範，學校學習氛圍不濃，學生學習興趣不足，大部分學生的心思都在課堂之外。有時候，老師在前麵上課，後麵的學生會躲在課桌下麵看小說，打牌，最離譜的還會偷偷溜出教室去校園外麵瘋玩。而這些現象在大魔鬼老師的課堂上從來不會出現，就因為這個與眾不同的老師，所有的學生都喜歡上了物理課。
無論是什麼時候，大魔鬼老師總會有很多的怪招兒來調動孩子們的積極性。在課堂上，他會用豐富的表情與學生進行交流，有時會突然做出一個鬼臉，全班頓時笑成一片。有的孩子甚至會為了看他一個鬼臉，整堂課高度集中注意力，生怕錯過一個精彩的瞬間。
春日的午後，暖風吹拂，極易犯困，一旦那個孩子膽敢睡著，全班就有笑話看了。大魔鬼老師會突然停止講課，躡手躡腳地走到這位同學的身邊，一拍桌子，趁著睡覺的同學驚醒時傻乎乎的一刹那，故作嚴肅地說：“你看看你，上課的時候還睡覺，可像個鬼啊？”他看上去一本正經，但又不避諱自己的綽號，這獨特的喜劇效果讓所有的孩子忍俊不禁，哄堂大笑。而這快樂的笑聲將那困意早就趕到了九霄雲外。
課後，大魔鬼老師會和所有的學生玩成一片，女生玩的跳皮筋，踢毽子，男生玩的打籃球，踢格子，“拉堡”搶地盤，他都會參與其中。他和這些十四五歲的孩子之間似乎沒有年齡的界限，一起玩得不亦樂乎。都說興趣是最好的老師，因為可愛的大魔鬼老師，孩子們愛屋及烏，不由自主地對物理課產生了濃厚的興趣，不經意間愛上物理。也許，這就是“親其師，信其道”的最好證明吧。
李思文把手中的煙頭扔到地上，好像下定決心似的踩了一腳。對，就去請張老師說服他。
來到芹湖初中辦公室，李思文首先找到了正在做課前準備的張啟愚老師，他把之前發生的事情簡要地跟張老師講述了一遍，他懇切地說：
“張老師，你是孩子們最信任的老師，強強現在說什麼都不想上學，我實在沒有辦法，想請你幫我勸勸他。”
“不想上，為什麼不想上？”
“他覺得自己學不進，學不好，在學校是在浪費時間。”
“他的物理學得不錯啊，怎麼可能學不好呢，是沒有用心而已。放心，你先回去，孩子交給我，我來勸他。”
第二天一早，強強在父母的鼓勵和勸說下勉強去了學校。
上課前，張老師帶著心思重重的強強來到了校門外，強強跟在老師身後一直默不作聲。他們信步走著，不知不覺間來到了一條小河邊。河邊楊柳依依，清風徐來，暖暖的陽光透過樹葉間的縫隙，靜靜地灑落在肩頭。在這明媚的春光中，再灰暗的心也會被照亮，再冰冷的角落也能被溫暖。盡管一路上兩個人誰也沒有說話，但強強的腳步明顯輕快了許多。
沿著河邊走了一會兒，張老師停下了腳步，隨手撿起一小塊瓦片，盡力朝河麵扔去。瓦片在河麵上歡快地跳躍著，劃出了一道優雅的弧線。頓時，平靜的河麵上蕩起了一連串美麗的波紋。張老師又撿起一塊瓦片，遞到強強的麵前。強強疑惑地看著老師，不知道老師到底什麼意思。張老師說：“來，打個水漂，我們比試一下。”強強的臉上露出了一絲笑意，他稍稍猶豫了一下，學著張老師剛才的樣子，朝河麵打去，水麵上再次出漾起一連串圓圓的波紋，不斷地向著四周擴散開去。
打完水漂，強強轉過身來說：“張老師，我知道你喊我出來，是要和我談上學的事。其實和你說也沒什麼。不是我不想上，是我確實學不進。如果其他學科也能像學你的物理這麼輕鬆，我才不想退學呢。”
“其他學科難學嗎？”
“是的，很難，就說數學吧，那些公式、定理，我根本搞不清楚，更別說準確運用。”
“想聽聽我的意見嗎？”
“嗯。”
“在我看來，學科的學習是相通的。能把物理學好，就能把其他學科學好。”
“真的？”
“首先是態度，這麼大的人，應該知道學習是為自己，所以學習中你要更主動，不能總是被別人管著，喜歡的學科你要學，不喜歡的你也要學。其次是方法，你隻要掌握了正確的方法，所有學科都會像物理一樣，學得輕輕鬆鬆。你相信我嗎？”
“當然相信。”
“如果你相信我，就回到課堂去，隻要按照我說的做，不出半年，保證有變化。如果到時候覺得張老師的話沒用，再退學不遲。用半年時間，給你我一個機會，怎麼樣？”
“行，張老師，謝謝你，我現在就去教室，打架的事，任何處理結果我都接受。”
強強告別了張老師，飛奔去了學校，看著強強遠去的背影，張啟愚的臉上浮現出了習慣性的微笑。他再次撿起一塊瓦片，朝著水麵打去。