堅淨言論
大道至簡
——城北小學校訓“堅淨”探源釋義
一所學校需要有自己的性格才可能有較為長遠的發展和成長,為走一條和諧崛起之路,北小正從自己的傳統文化中為文化興校尋找需要的答案。
“一拳之石取其堅,一勺之水取其淨”是對著名書畫家啟功大師一生中肯的評價。石堅則精,水淨為美,我們取“堅淨”兩字作為北小的校訓,是從真善美之維展開可能的教育言說,把至精至美作為這所百年老校的治校目標,力圖固雋永之底蘊,揚智慧之新風,孜孜以求。
石與水為自然造化,堅與淨皆出於其天性。“堅”是石內在的和諧,“淨”是水外在的秩序。石本無火,水嚐無華,隻因堅淨,相擊乃發靈光,相蕩便成漣漪。就教育而言,人的回歸才是教育改革的真正條件,審美歸於自然,學問求於真實,善行守於堅淨,而一切又都在平淡之中。
文化興校之文化的本質是追求真理,其生命力在於不斷揭示自然奧秘的過程中開拓創新。石品乃剛,水品為柔,因此,基於文化層麵的堅淨代表著精神和情操,“堅”應為做人的風骨,“淨”則是道德修為,它是一種歸屬,更是一種穩固的力量。這樣,對於管理而言,“堅”則依法治校,“淨”為以德立校,堅淨相輔,剛柔相濟,以追求管理的真諦。
大道至簡,世界萬物發展的最高境界就是進入一種返璞歸真的狀態,教育也不例外。拳石之堅,勺水之淨,它是一種象征,又是實實在在的東西。我們把“堅淨”作為辦學的核心理念,為的是在文化興校的征程中,從“兩個尊重”(尊重學生,尊重教育規律)出發,“堅淨治校”,把學校建設成“堅淨校園”,為學生打造“堅淨人生”!
“堅淨”：由文化建設到學校意誌
——宜興市城北小學校訓“堅淨”之理念解讀
“一拳之石取其堅，一勺之水取其淨”。石堅則精，水淨為美，一所百年老校取“堅淨”兩字作為學校的校訓，是從真善美之維展開可能的教育言說，構建學校獨有的個體文化。
石與水為自然造化，堅與淨皆出於其天性。在本義的“堅淨”裏，“堅”是石外在的秩序，“淨”是水內在的和諧。基於文化層麵的“堅淨”代表著精神和情操，“堅”應為做人的風骨，“淨”則是道德修為。
“堅淨”作為校訓，它是一種價值觀，它是學校文化的核心，是一種行為動力，具有導向作用。正如“真理是具體的”一樣，這種理念也是具體的，校訓要落實到辦學的每一個過程和每一個環節中，需要在文化視野下的校本行動。
1以打造“堅淨”的學生文化為根本。作為學校育人取向文化的核心理念，“堅淨”是真善美的外化，堅——“真”的風骨，它是一種歸屬；淨——美的化身，它是一種穩固的力量。“堅淨”文化內化的過程是學生重新塑造自己的過程，我們把它韻化成校箴、校歌，物化為校徽，並把“堅淨”印上“北小星卡”，讓“堅淨”成為學生持守和踐履一種價值觀的人格自律，這將直接關聯著每一個學生的性格、精神、意識、思想、言語和氣質，促進每一個學生精神的成長，心靈的解放，思想的創生。
2以打造“堅淨”的教師文化為基礎。“堅淨”教育新文化的著眼點還在於打造“堅淨”的教師文化。這要求形成學校教師相應的文化行為，一種作為日常生活方式的教師群體行為，“堅”——讓每一個教師更有文化自信；“淨”——使教師群體更具職業情操。我們用思想潤澤，用行動引領，用情態助推，大力營造優於社會環境的獨特氛圍，讓教師自己的生存空間和生活方式越來越“堅淨”。
3以打造“堅淨”的校長文化為統領。教師文化的形成絕不是靠形式和建章立製來推動的，而是靠文化的氣息。校長文化牽涉學校文化的上層形態，它是“在學校文化進程中所折射出的、校長獨有的精神追求和職業特征”，校長文化引領著教師文化的形成。校長以“堅”——依法治校；以“淨”——以德立校，當“堅淨”成為了一種管理趨向，那麼，“堅淨”新文化的形成勢必成為全體教師的共同願景。
現在，學校的文化建設正進行著第二次提升，這就是從學校文化階段深化到教育新文化階段。因此，“堅淨”包含著更加深廣的精神內涵，它突出思想體係與文化底蘊、弘揚超越與借鑒融合、傳統分析與現代價值、學問立言與修身立人四個相結合。就教育而言，人的發展才是教育改革的最終目的。我們把“堅淨”作為校訓，為的是在教育新文化的建設中，提升學校的核心發展力，讓“堅淨”成為學校的精神圖騰，固化為學校意誌，把學校建設成“堅淨校園”，為學生打造“堅淨人生”！
（發表於2007年2月7日江蘇省《成才導報》）
又到春風激蕩時
——2006年2月新學期校長獻辭