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在“堅淨”的生命間幸福築夢
——在城北小學九屆二次教代會上的述職報告
又是冰雪初臨，又是辭舊迎新，一轉眼，2008年已經轉身離去。2008年，注定是個曆史的大事之年，“藏獨”、“冰雪”和“汶川地震”，“奧運”、“神七”和“金融危機”，它曾讓憤怒、悲痛、震撼、歡呼、憂慮充溢著我們的心靈。抹開這些大事，看一看北小一年的教育往事，雖平淡，卻也永恒，因為我們在平凡的工作崗位上同樣承載了太多的歡笑與淚水，我們群體性地站到了“堅淨”的高處，構築著我們的幸福人生。因此，在2008年12月31日，我們用“幸福”這兩個字，謝幕激蕩的2008。那天，第三屆北小教職工慶元旦、迎新年聯歡會盛大舉行，我們在“幸福北小”的主題中留下了如歌的歲月，留下了流動的美麗，也留下了脈動的成長！
應該說，“幸福北小”這部“北小賀歲片”的象征意義要大於它的實際意義，與“堅淨”一樣，“幸福”屬於“北小製造”，雖非我們首創，但確屬原創！辦學就是辦文化，當我在北小快要度過五個年頭的今天，提出“幸福北小”這樣的文化發展創意，是我對北小情之融入的深刻表達，是我對北小當之無愧的高度評價，更是我對北小愛之心切的甜蜜夢想。作為一校之長，我常常想，我的責任應該是什麼？我的追求應該是什麼？我肯定無法塑造2500師生輝煌的一個個人生，但我可以通過校長的理念與決策，盡可能地讓廣大師生在北小工作與學習的這段生命曆程，留下幸福記憶。北小五年的發展和經驗證明，我校“堅淨”文化的建設是正確的，2008年，北小的每一次衝擊也都是震撼的。回首2008，在我腦海裏縈繞的更多的是關於“幸福北小”的點滴思緒，我願意傾情奉獻給和我一起行走在“堅淨”文化之路上的北小同仁。
一、心靈自由
有一句歌詞說得好：“我要我的幸福”，細細體會，感同身受。為此，在校長文化的建設上，我首先倡導寬鬆和諧的工作氛圍。與篤信“管是為了不管”不同，我信奉自覺自為。我並不欣賞諸如“末位淘汰製”等職業限製措施，即使是對教師的考核，我也從不強調幾乎所有學校都在實施的月度百分考核，因為我相信北小的教師完全能夠做到在應然狀態下工作。平時，我也很少搞一些突擊檢查的管理評比，哪怕是檢查一次辦公室環境，我也願意先走一遍提醒提醒，然後在幾個小時後再安排檢查評比。我希望北小的老師們都能生活在一個“心理安全”的學校環境中，讓寬容這一管理態度下生發的心靈自由成為“幸福北小”的應有之義。
二、情感共通
我始終認為，在心靈對話最容易產生的地方，學校教育才會熠熠生輝。因此，在學校“堅淨”文化建設由議論決策過程進入組織實施階段並向縱深推進的2008，為了營造“幸福北小”，我倡導“同心、同行、同樂”的幹群關係，積極構建以“堅淨”為主題的學校文化背景，組織開展教工趣味運動會、新年聯歡會和“堅淨講壇”等多項活動，讓更多的教師從幕後到台前傾吐心聲、展示自我，營造一種相互鼓勵、相互欣賞的工作態勢，努力保護教師本來應該擁有的快樂和從容。作為一個校長，我向來不願做一個冷冰冰的政治符號，當老師取得榮譽時，我會在大會公堂上熱忱表揚，樹立榜樣；當有人遭到非議時，我會私下裏個別交流，做好溝通的同時也不忘為其保密，防止其受到更多的傷害而由此一蹶不振。我和大家一樣都在用理解的心態去對待同伴的每一個過失，用欣賞的目光去關注同伴的每一個進步，用分享的姿態去感受同伴的每一點成功，用感恩的心情去回報同伴的每一次幫助。“幸福北小”呼吸著的正是這樣共通的情感。
三、意氣風發
“幸福北小”當然不僅僅在於我們的“心理安全”和“共通的情感”，要切實提升我們的幸福指數還需要我們意氣風發的努力。正如朱小蔓所長所說，決定一個人發展高度的不是知識背景或其他，而是你蓬勃向上的願望。正因為此，我始終致力於追求積極進取的心理環境，通過各種方式與途徑，讓師生們養成一種積極陽光的心態，努力讓整個團隊浸潤在積極的文化影響之中。2008年度教師思想作風建設的大討論再一次明確了北小發展的方向，一次又一次有獎教學評比活動，激發了大家參與的熱情，骨幹教師考核獎勵和能手新秀申報成功、各類賽教、論文送評的摘金奪銀更是助推了奮鬥、拚搏、向上、前進的意識和動力。每個人都擁有展示才華的機會，每個人都在體驗著追求與探索的快樂，“幸福北小”就是我們在意氣風發的追求與進取中，以舍我其誰的勇氣，到教育的中流擊水，浪遏飛舟！
四、當家作主
我堅信優秀學校不是“管理”出來的，而是“領導”出來的，而且，我曆來喜歡用自己的方式處理問題，那就是讓教師集體“當家作主”。為使學校的決策能真正集民智、聚民心、應民意，我想方設法讓廣大教師以不同形式參與學校管理，千方百計增強教師的主人翁的責任感和積極性。一年一度的教代會主題明確，教師提案踴躍，提案、決議落實恰到好處，民主評議幹部真實可信，學校重大決策都能在教代會上審查通過。不管是各類評優還是公開課展示選拔，不管是職稱評定還是財務審核，我始終堅持公開、公正、公平原則，充分挖掘民意、履行民主。就是每年的課職務安排，我也大膽地做到了把選擇權交給老師自己，無人能相信、也很少有學校可以做到像我們這樣讓大部分的老師可以自己確定任教年級與科目。網上“校長留言簿”的長盛不衰更是在廣泛吸納民意中發揮了巨大的作用，很多老師都真切體驗到了意見與建議輕易就被我采納兌現了的快樂。作為管理者的坦誠相待，以心換心，渲染了教師敬業的熱情，營造了教師愛崗的氛圍，放飛了教師自尊的情愫！也帶來了領導與教師的心心相印。得到尊重是幸福，獲得好評是幸福，被領導理解、被大家認可更是幸福！“幸福北小”其實很簡單，也很現實，還很具體——那就是全體教師“當家作主”！
代表們、老師們、同誌們！
當我們用“幸福北小”為2008年拉上帷幕時，幸福，已經成了北小的最好總結。教育畢竟應該是一件快樂、美好的事情，我們每個教師都是北小發展中的一段曆史，隻有盡自己最大的努力讓學校獲得發展，才不至於有辱我們的“堅淨”使命，才會成為“幸福北小”的“堅淨”一族。我很幸運，能在北小“堅淨”的生命間幸福築夢，我願意和大家一起享受北小的溫馨和諧，享受北小的博大寬厚，享受北小的堅淨文化，享受我們大家在北小或長或短的生命曆程。因為享受，我們幸福！在此，我衷心祝福我們可親可敬的老師們！衷心祝福我們可愛可夢的北小！讓我們以幸福的姿態迎接八麵來風！願幸福北小2009更優、更牛！
謝謝大家！
2009年1月
做個受師生歡迎的好校長
——在城北小學九屆三次教代會上的述職報告
各位領導、各位代表、同誌們：
彈指一揮間，2009年在繁忙的工作中不知不覺已經逝去一個月了。伏案回眸，總結一年來的學校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點、群眾相助的極好機會。現在我向大會作個人述職述廉報告，主要是彙報自己作為校長在2009年度的所作所為、所思所想。請代表們審議。
1升華了辦學理念。有人說：校長是一所學校的掌舵人，他的思想決定了一所學校的發展方向。校長要有大局觀，要有前瞻性，要學會選擇，要勇於擔當。有思想，出思路，就要加強自身文化素養的重塑，不斷提升自己的思維品質，增加自己的文化底蘊，從而把學校引向文化興校的道路。年內，我帶領全體教職員工進一步提煉概括了學校辦學理念，特別是將校風調整為“幸福、篤學、健康”六個字，贏得了專家的好評與師生的認同，幸福北小的建設又向深層次推進了一大步。可以說，在我們學校，“人性化管理”“堅淨文化”“幸福北小”是全體師生使用頻率最高、認同度最高的三個詞組。在堅淨文化的引領下，堅持“人文管理與製度管理並重”，已經成為學校構建“幸福北小”特別有價值的辦學經驗，不僅讓“堅淨”“幸福”的品牌得以樹立和深入人心，也使得學校文化的知曉度、美譽度、信賴度呈現出持續提升的可喜態勢。在10月份江蘇省學校文化建設名校長研討會上、在6月份全市學校文化建設研討會上，我都代表城北小學遞交了書麵材料並作精心發言。2009年《堅淨之旅》“幸福北小”專輯正式付印出刊，不日將發放到老師們手中。幸福篤學、寬鬆有度的學習工作環境，同樣再一次創造了教學質量的飛躍，小升初成績的輝煌、合唱團的摘金、情景劇全市第二名、排球比賽再獲亞軍、科技節的熱鬧非凡、體育節的歡欣鼓舞……都見證了教育質量全麵提升的事實。為學生終身發展服務、質量興校、文化興校、特色興校、管理求民主、課堂求智慧、成長求堅淨、追求卓越、敢於爭先等理念將指引幸福北小不斷走向新的勝利。