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真情幫扶真心結對
——在宜興市第四輪幫扶結對工作會議上的發言
尊敬的王局長、各位領導、各位校長：
今天我發言的題目是《真情幫扶真心結對》。教育局有關領導多次對我說，每到安排城鄉學校幫扶結對，總有幾所農村小學的校長千方百計爭取要和城北小學結對，我覺得這是對我校莫大的厚愛，究其原因，其實就是一個“真”字。過去的4年，我和我所在的北小在幫扶結對工作上付出了真情，賦予了真心，也收獲了真績，贏得了兄弟學校的認可。2005—2006年市第二輪幫扶結對中，我校與歸徑小學“聯姻”，結果雙雙被表彰為年度市先進學校和幫扶結對工作先進學校；2007—2008年市第三輪幫扶結對中，我校和扶風小學牽手，2008年1月雙雙捧回市先進學校的獎狀,今天又再次雙雙被表彰為幫扶結對工作先進學校。每屆2年結對下來，我們雙方領導間都是情更深、意更濃，教師間也同樣心更近了、話更多了！我們都能為雙方取得的成績和進步由衷高興，真情幫扶、真心結對成為了大家的共同感受！回顧過去的幫扶結對工作，之所以有一定的成效，首先源自於我們有三點理性的認識：
1實施幫扶結對是實現教育高位均衡發展的需要
目前製約我市基礎教育更快發展的瓶頸就是學校發展的不平衡。實施城鄉學校結對幫扶是推進城鄉教育均衡發展的一項重要舉措，是提高教師隊伍整體素質與學校常規管理水平的一項實事工程。組織實施學校間的結對幫扶，充分發揮優質教育資源的示範帶動作用，更是我市教育係統實踐“三個代表”、落實科學發展觀、適應新形勢、迎接新挑戰的正確決策。我們做校長的有必要確立大局意識，增強促進教育高位均衡發展的使命感和緊迫感，真心實意推進學校幫扶結對工作。
2真情幫扶薄弱學校是我們城區學校的應盡義務
我們城區學校，畢竟有些得天獨厚的優勢，學校發展快了一步、辦學優勢明顯了一點，但這不全是我們校長的功勞，更多的是天時地利人和因素。我們這些校長也不是天生的命好、水平高，可以執掌優質學校，更多的是機遇正好垂青我們而已，所以我們不應該忘記還存在諸多困難的農村學校，我們不應該甩手不聞不問需要我們幫助的薄弱學校。他們缺乏固定的、不輕易流失的管理與教學師資，也缺乏有效改善辦學條件的經費，可能還缺乏一定的現代辦學理念和管理經驗。正因為這樣，我們有責任在教育局的統籌安排下認真履行城區學校的義務，真情幫扶薄弱學校，為全市學校的均衡發展做出應有的貢獻。
3真心結對需要一定的形式，但更要追求幫扶實效
從4年的實踐來看，結對學校之間相互走動多一點並不等於就是幫扶工作做的出色了點，也許大量頻繁的人員來往更多的是耗費接待精力和招待經費。因此我們始終認為結對形式是需要一點的，幫扶實效更是必須刻意追求的。我們總是在了解結對學校真實現狀的前提下，有重點有目的地落實幫扶內容、開展幫扶活動，著力在經費援助、教學研究、骨幹帶培、提供支教、管理模式與辦學理念的研討等方麵給予關心與協作。
正是基於上述三點認識，我們在過去4年立足真情和真心，重點采取了三點有效做法，開展了卓有成效的雙向幫扶結對工作。
（1）交流研討是最常見的幫扶形式
我們在管理層麵加強交流與研討。4年來，我們一方麵是校長室之間頻繁接觸，隨時交流學校管理的經驗與體會；第二方麵是各部門主管之間麵對麵接觸，專題交流工作方法與心得體會；第三方麵是資源共享，以文本形式及時交流辦學理念、治校經驗。尤其值得一提的是我們北小行政班子利用放假時間開會總結一年工作，思考規劃新一年度工作時，還曾特地邀請結對小學全體領導列席會議，現場觀摩我校領導班子是如何總結過去、反思成敗得失，如何思考未來、規劃來年工作思路的。同時雙方學校在擬定長期、近期發展規劃，製訂學期、年度計劃，完善修改校風、教風、學風，改進校本教研製度，規範教學“六認真”考核，健全師生評價激勵機製，提升常規管理水平等方麵通力協作、相互借鑒、共同進步。
我們在教學層麵加強交流與研討。4年來我們學校先後8次派出18名教師趕赴歸徑小學和扶風小學送教，課程覆蓋語數英三門主科，並安排學科帶頭人、學校領導、骨幹教師與結對小學青年教師座談、議課、作輔導報告。我們除了送教下鄉，還舉行專題半日開放活動，邀請結對學校全體教師分期分批來我校全方位推門聽課。我們帶領大批各學科的骨幹教師前往結對學校大麵積聽課議課、一對一指導課堂教學。特別是去年通過現場輔導、共同研究，幫助扶風小學在市督導評估的課堂教學打分中獲得了60%的好課率。