第七章 1 第十章 1
她是個聰明的不折不扣的賊丫頭，一提幹壞事，喜眉眼笑地興奮不已。她說她要去考個教師證，這樣就算到了大山裏也能混個校長什麼的當當。她還讓我也去考一個，我認為她說的有道理，也認為鄭海燕想以此找到我，比駱駝鑽過針眼的可能還要小。她還想去共青團報名，她說出來混就得有組織，沒組織會被大象踩螞蟻般欺負的。支教不是非得找共青團不可的，許多機構有支教項目，國家有撥款，老師的工資都不用當地學校支付，招募機構自會給你發工資的。一般來說，這樣支教都是短期行為，一年、兩年，還有一個學期的，多是剛畢業的學生。她說要幹就把它當成事業幹，僅僅當個老師多沒追求，最起碼得蓋一所兩所自己的學校，不當校長也得當倆校董。我真有點鬧不清她什麼意思了，我問：“你是拿我開涮還是拿山溝溝裏的孩子開涮？”她還不服氣，問我是不是看不起她。我說：“你別把這事兒想簡單了。你也別以為山區的窮孩子就多聽話似的，因為窮，讀不起書，所以就對知識如饑似渴？因為沒有好老師，你一去，孩子們就把你奉為神明？你說什麼都是聖旨？你要是教過一上午的課，你就不這麼認為了。天底下的孩子都是一樣的，一樣的厭學，一樣的調皮搗蛋。農村孩子比城裏孩子還不聽話，紀律性還要差，平時野慣了，根本就不聽你的，你在上麵講，他們就在下麵跟逛大街似的到處出溜。他們根本就沒有什麼紀律意識。種地的農民，愛幾點下地就幾點下地，紅燈停綠燈行都不知道，你想，他能有什麼紀律意識？爹什麼德行兒子什麼樣，農民的孩子不也是農民嗎？農村的孩子比城裏的孩子難教幾十倍，首先，他們不專注，知識越少的人對知識越無興趣，孩子也是一樣。城裏的孩子，恨不得琴棋書畫樣樣通，農村的孩子呢，連根毛筆都不會拿。因為眼界的狹窄，領悟能力又低出好幾個年級。同樣的一句話，農村孩子就是聽不懂，這不急人嗎？所以說，不是你想的那麼簡單。”
“你在嚇唬我！就你能！就你能教得了，孩子們就聽你的，是嗎？”
“不是啊，他們也聽你的，知道為什麼嗎？”
“為什麼？”
“因為我叫他們聽誰的他們就聽誰的。”
“厚顏無恥，算我看走了眼。”
這真的不是吹牛皮，我建議她等開了學，有空來我們學校聽聽我的課。後來，她還真來了，她來時，學生們正在搖頭晃腦地背誦《夜書所見》。我把我的凳子給她，她坐在最後一排，學生們沒完沒了地看她，我問：“阿姨漂亮嗎？”
“漂亮！”
“漂亮當飯吃嗎？”
“不能！”
“為了將來能吃上飯，你們是打算看書呢，還是看阿姨呢？”
“看書！”.
她眯著眼睛冷冷地向我微微點頭，我假裝沒看見。我讓一個男生上來，在黑板上給我已寫下的那首詩注音。先寫的“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”再寫“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”時，就夠不著了。我給他抱起來，還真有些分量，好在寫得不慢，雖說歪七扭八的像是希伯來文，可這跟我就沒多大關係了，拚音可不是我教的。等他寫完了，我就像扛麻袋似的給他扛肩上，問他：“都寫對了？”
他屁股衝上，頭衝下地說：“寫對了。”兩隻小手還抓著我衣服。
“要是有錯呢？”
“打屁股。”
孩子們笑了，她也笑了，孩子們偷偷地看她，看她的笑是不是和他們一樣傻乎乎。這在孩子看來，很重要的。
我先給他們講的是音韻，也是大綱上沒有的。我說：“詩和音樂是一樣，都是聲在意先。能聽懂大石叔叔給你們唱得英文歌嗎？”
“聽不懂。”
“喜歡嗎？”
“喜歡。”