日本中小學很重視創新教育，教育孩子利用廢舊物品製作各類模型，日本父母也會讓孩子通過參與各種創造性遊戲，不斷提高創造力，既讓孩子享受遊戲的樂趣，又可以開闊孩子的眼界。
這一點華人父母不妨借鑒一下，這樣做不僅能培養孩子的動手能力，還能開發孩子的想象力與創新能力。
“媽媽，怎麼還沒到啊？我好想睡啊！”當旅行新鮮感退去，小強開始變得不耐煩了。
“快要到了。不然，你跟樂樂玩遊戲？”吳麗說。
“阿姨，有什麼好玩的遊戲呢？”
“來玩扮家家酒吧？”
“扮家家酒？”
“嗯，這是阿姨與媽媽小時候玩的遊戲，有個人要扮爸爸，有個人要扮媽媽，爸爸媽媽要上班，下班回來後要做飯。爸爸媽媽有一個孩子，可以拿一個東西來代替。比如，在阿姨的包包外麵包一層布，當然呢，這個孩子也可以由小朋友扮演。樂樂、小強，明白了嗎？”
“嗯，明白了！”小強與樂樂不約而同地回答。
“誰扮爸爸呢？”
“我要扮爸爸！”小強道。
“嗯，那我就是媽媽了！”樂樂說。
“孩子呢？”
“阿姨，用你的包包當孩子可以嗎？”
“可以啊，我這條絲巾也給你！”
“小強，我們的寶寶叫什麼字？叫他一郎吧！”
“哈哈……”我和吳麗都笑了，這孩子還真認真呢。
“哎，一郎爸，你抱一下一郎吧！我快累死了！”樂樂道。
“為什麼要我抱，沒看見我在看報紙嗎？”小強隨手拿起了報紙，裝模作樣地看著。
“看什麼報紙啊！你看著一郎啊，我要去做飯了！”樂樂道。
“哇，一郎快睡著了呢！我哄哄他，來，一郎睡覺覺，一郎睡覺覺！”
設計各種遊戲讓孩子參與
看著兩個孩子十分投入的樣子，我不由得想起小時候玩的遊戲，像跳橡皮筋、踢毽子、跳房子、捉迷藏等。小時候，女孩子最喜歡玩的就是踢毽子了，幾個女孩一起比賽誰踢得多。毽子踢得多了，還可以踢出新花樣，例如，雙腳輪著踢，或者前後踢。這樣踢毽子，無疑是有所創新了。
“簡寧，發什麼呆呢？”
“我想起我們小時候玩的遊戲了。”
“嗯，我覺得我們小時候的遊戲很好玩兒，也可以培養創新能力呢！”
“我讚成！我上網查過一些數據，說5歲到7歲的孩子已經開始喜歡玩遊戲，他們在玩遊戲時，可以在模擬中不斷地進行探索和創新。”
“嗯，日本中小學校很重視創新教育，教育孩子利用廢舊物品製作各類模型，這一點華人父母不妨借鑒一下，這樣做不僅能培養孩子的動手能力，還能開發孩子的想象力與創新能力。”
“我們也可以利用一些舊物品讓孩子製作各類模型？”
“不止如此，還要讓孩子通過參與各種創造性遊戲，不斷提高創造力。一天，我帶樂樂去鄰居家玩，到他們家時，這對年輕的夫妻正往水裏加入一定比例的洗滌劑。之後，他們將這些水倒在大澡盆裏，並且讓孩子站到澡盆中間，再用紗布將呼啦圈纏起來，套住孩子。然後，他們開始幫孩子轉動呼啦圈。將呼啦圈抬起的那一瞬間，隻見水中如彩虹般絢爛的泡泡將孩子圍了起來！”