布萊葉從盲人學校畢業後，一直留校任教。他曾擔任過代數、幾何、史地和音樂的教學工作。盡管他工作繁重，健康狀況不佳，又遭遇很大挫折，但他並不氣餒。由於他的盲文具有很大的優越性，既便於摸讀，又便於書寫，深受學生們的歡迎。學校裏不準學，他們就在校外偷偷地跟布萊葉學，並義務為他做宣傳。
1851年12月，這位年輕的發明家終於積勞成疾，一病不起。就在他去世的前幾天，他的一個女學生在一次盛大的音樂會上演奏鋼琴。這個雙目失明的盲人，對音樂皇冠上的明珠———鋼琴，竟有如此嫻熟的演奏技巧，令觀眾大為驚歎！他們紛紛要求她介紹學習鋼琴的經過，並傳閱擱在鋼琴上的盲文樂譜。而這位女學生則將自己的成就完全歸功於老師布萊葉，她把他怎樣創造盲文，又怎樣耐心地教她，以及這種盲文至今尚未被學校當局所采用的情況一一講了出來，大家深受感動。第二天，巴黎報紙上詳細登載了這則消息。巴黎皇家盲人學校在社會輿論壓力之下，不得不采用了布萊葉的盲文。
1852年1月，消息傳到布萊葉的病榻前，奄奄一息的他為自己的辛勤勞動成果終於被承認而感到欣慰。不久，他即去世，年僅43歲。
布萊葉逝世後，他發明的6點製盲文逐漸為世人承認。1887年，布萊葉的盲文被國際公認為正式盲文。為了紀念這位卓越的創造者，1895年，人們將他的姓——布萊葉，作為盲文的國際通用名稱。
標點符號的來曆
古時候寫文章是沒有標點符號的，讀起來很吃力，甚至產生誤解。到了漢朝才發明了“句讀”符號。語意完整的一小段為“句”；句中語意未完，語氣可停頓的一段為“讀”(念du，相當於現在的逗號)。
1919年國語統一籌備會在我國原有標點符號的基礎上，參考各國通用的標點符號，規定了12種符號，由當時教育部頒布全國。建國後，出版總署進一步總結了標點符號的用法規律，於1951年刊發了(《標點符號用法》，同年10月政務院作出了《關於學習標點符號用法的指示》。從此，標點符號才趨於完善，有了統一的用法。1990年4月，國家語言文字工作委員會和新聞出版署修訂頒布了《標點符號用法》，對標點符號及其用法又作了新的規定和說明。
聯合國的六種語言
聯合國規定，正式語言隻有六種，按英文字母順序排列為：阿拉伯文、中文、英文、法文、俄文和西班牙文；這六種語言具有同等效力，代表們可以選用其中任何一種。
秘書處日常使用的工作語言則隻有兩種，即英文和法文。凡是聯合國的正式會議，秘書處都要負責在現場把代表們的發言用阿、中、英、法、俄、西六種語言通過話筒進行“同聲傳譯”。凡是聯合國的正式文件，包括重要發言，都要用六種文字印出，一般工作文件則隻用英、法文。各國代表都十分重視他們使用的正式語言。因此，每一次正式會議，都必須認真安排好六種語言的翻譯，若有疏漏，有關代表會當即憤然退場以示抗議。為了完成這樣繁重的翻譯任務，聯合國總部秘書處有一支龐大的口譯和筆譯隊伍，計有近500人。如在聯大開會期間，無論是口譯還是筆譯，人員不夠用時，就要再聘用一些從聯合國退休或離職的老翻譯。
阿拉伯數字
公元500年前後，隨著經濟、文化以及佛教的興起和發展，印度次大陸西北部的旁遮普地區的數學一直處於領先地位。天文學家阿葉彼海特在簡化數字方麵有了新的突破：他把數字記在一個個格子裏，如果第一格裏有一個符號，比如是一個代表1的圓點，那麼第二格裏的同樣圓點就表示10，而第三格裏的圓點就代表100。這樣，不僅是數字符號本身，而且是它們所在的位置次序也同樣擁有了重要意義。以後，印度的學者又引出了作為零的符號。可以這麼說，這些符號和表示方法是今天阿拉伯數字的老祖先了。
公元771年，印度北部的數學家被抓到了阿拉伯的巴格達，被迫給當地人傳授新的數學符號和體係以及印度式的計算方法(即我們現在用的計算法)。由於印度數字和印度計數法既簡單又方便，其優點遠遠超過了其他的計算法，因此阿拉伯的學者們很願意學習這些先進知識，商人們也樂於采用這種方法去做生意。
後來，阿拉伯人把這種數字傳入西班牙。公元10世紀，又由教皇熱爾貝·奧裏亞克傳到歐洲其他國家。1200年左右，歐洲的學者正式采用了這些符號和體係。至13世紀，在意大利比薩的數學家費婆拿契的倡導下，普通歐洲人也開始采用阿拉伯數字，15世紀時這種現象已相當普遍。那時的阿拉伯數字的形狀與現代的阿拉伯數字尚不完全相同，隻是比較接近而已，為使它們變成今天的1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的書寫方式，又有許多數學家花費了不少心血。
“+、-、×、÷、=”的來曆
加減乘除的符號不是由同一個人在同一時期發明的，它的完成經過了大約500年的曆史。
“+”、“-”符號大約在500多年前，由德國的數學家魏得美發明的。他在實踐中體會到必須確定一種簡明的加減符號，來方便運算和書寫。於是他按照大寫字母T的書寫規律，先橫後豎並在橫上再加l豎。來表示增加，即成了加號“+”的樣子。又根據減法的定義，從“T”號上去掉下麵1豎，即成減號“-”。在此以前，人們還隻能用數字記數，不能把演算的過程書寫出來。
“=”號是在大約400年前，由英國學者列科爾德發明的。由於當時人們習慣於將平衡的東西看成相等，所以他認為平衡最形象的書寫方式是兩條長度相等的平行線，於是，誕生了“=”號。
“÷”號是在300年前由瑞士數學家哈納發明的。他認為除法是將一個數分解開來，所以他用一條橫線將一個完整的東西切開，這樣，就出現了“÷”號。同時，英國數學家歐德萊發明了“×”號。他認為乘法是加法的一種特殊形式，於是把加號“+”轉動45°成“×”，作為乘號。
“K”探源
“K”是一個風靡世界的國際通用詞，但對於它的起源卻眾說紛紜。
在講德語的美國人中，有的說“K”表示“最高統帥”，美國內戰期間有過這一軍銜；有的說，某個德國新聞記者在佳作末尾要寫上“K”，以示“沒有錯誤”；還有人說，“K”起因於一個名叫奧托·凱瑟(ttKaiser)的商人，他在檢驗產品後。要貼上自己姓名的第一個字母標簽。
在辭典和語言專家中有另一種說法：1840年，美國民主黨人馬丁·範布倫在競選連任總統時用“0K”作為競選口號，意思是“競選成功”。“”、“K”字母則取自他的出生地名老金德胡克(ldKinderhek)。
但是，通常認為“K”最早出現在1839年3月23日。一位《波士頓晨郵報》的記者在文章付印前於文章末尾寫上“K”，這是由“完全正確”(AllCrrect)一詞的奇怪拚法011Krreet而來的。此後，這個詞便流行於紐約、費城和波士頓等地。
事實上，千百年前，希臘教師在優秀的學生論文末尾就喜歡寫上“K”(laKala事事皆好)。因此，研究古希臘語言的學者認為，《波士頓晨郵報》的記者受過古典教育，懂得希臘語和拉丁語。古代英國的論文後麵也寫“K”。從1565年起，英語遺囑中已出現這個詞。1760年，美國總統傑克遜就這樣寫過。
V——勝利的標記
用“V”字來表示勝利出現在炮火連天的第二次世界大戰之中。1940年，一個逃亡英國的比利時人維克托·德拉維利在對比利時的廣播中首先建議用粉筆在各公共場所寫上“V”字，以表示堅信盟軍必勝，激勵他家鄉的人民堅持戰鬥到底。一時間，用有色粉筆寫的“V”字席卷了比利時及歐洲其他淪陷國的大街小巷，甚至連德國軍官專用的廁所裏也有。
用“V”字代表勝利出自英語中Victry的第一個字母，而且在西班牙語、捷克語裏也簡代勝利之意，在荷蘭語中“V”字代表“自由”，塞爾維亞語中“V”代表“英雄氣概”。
與此同時，英國廣播公司對歐洲廣播時，開頭用的是貝多芬命運交響曲起首的四個音符，而這四個音符：“嘀嘀嘀噠”，譯成摩爾斯電碼，恰好也是V字符號。於是在歐洲，這個令法西斯膽顫心驚的“V”字像魔影一樣追隨著他們。無論是敲門，拉汽笛，按汽車喇叭，都是“嘀一嘀一嘀一噠”，服務員把刀叉有意擺成“V”字，把時鍾都撥到11點5分。與此同時英國當時的首相邱吉爾首創用食指和中指分開所形成的“V”字形手勢代表勝利，把“V”字這個勝利的標記的發展推向了高峰，這個手勢逐漸成為了無人不知的世界性手勢語言。