洪鎮濤
我一貫主張，中小學語文教學的根本任務是組織和指導學生學習語言，即學習作者如何運用語言文字來表情達意、敘事狀物。學好語言的主要手段是培養語感，要實施語感教學。語文界同行據此稱我為“語感教學派”是有道理的，是頗為確當的。
我還認為，語言存在著三個層級：即“精粹語言”、“目標語言”和“夥伴語言”。所謂“精粹語言”，指的是內蘊著傳統文化精髓的古漢語精品語言。所謂“目標語言”，指的是用現代漢語表達（或翻譯）的高於學習者（中小學生）語言發展水平，有豐富文化內涵的精品語言。所謂“夥伴語言”，指的是相當或略高於學習者語言發展水平的語言（含語言成品）。在我主編的中小學語文實驗課本（開明版）中，我是把分量相當重的古典詩文單獨編成一冊，取名《誦讀》而加以強調的！我認為古典詩文不僅是中華傳統文化極為重要的組成部分，而且是中華民族文化的根。作為中小學生，掌握一定量的古典詩文，不僅是學好語文所必需，也是健康成長不可或缺的珍貴的精神養料。
令人欣慰的是，我的這些認識和主張得到了一些朋友的認同和響應，並在全國許多地方弄出不小的響動，紛紛“揭竿而起”，開展起語感教學研究與實驗來。走在最前列的，南方當屬鄭映通局長領導下的深圳市寶安區各中小學了。其中給我留下深刻印象的是寶安區崛起教育集團董事長林良浩先生。他心係教育，高瞻遠矚，十幾年來始終關注和組織著這項改革實驗，近幾年又全方位開展了經典蒙學的誦讀活動。在其集團轄屬各學校領導和全體語文教師的共同努力下，這項教改實驗取得了令人矚目的成績，也從而豐富和發展了語感教學的理論和實踐。所以我對崛起教育集團的同仁始終懷著深深的敬意和謝意！
正是由於有了對待傳統文化的情結和那份熱忱，當我拿起《中國傳統文化常識》的本子時，我倍感親切，並且急切地瀏覽起來。
這是一本合格的工具書，是以中小學生、社會人士為主要讀者的實用的必備工具書。可以想見，編輯者是懷著對下一代怎樣熾熱的感情，花費怎樣多的精力，才從浩繁的國學知識中細心甄別、整合而成為這本小書的！
這是一本有益於學生課堂學習的書，可以幫助學生拓展知識，開闊視野，有助於學生成才。
我的朋友林良浩先生撥冗主編這本書，體現了他對後代成長的關切，也表明崛起教育集團轄屬各學校一以貫之地重視傳統文化的傳承，重視中小學生精神家園的建設。
我會成為這本書的熱心讀者，也希望廣大的師生們、社會人士和我一樣成為這本書的熱心讀者。
2010年3月17日
（作者係享受國務院特殊津貼專家、特級教師）
儒家思想是中國古代的主流思想，儒家文化是中國傳統文化最重要的部分。古人的政治觀、人生價值觀、思維方法、日常行為等各個層麵，都深深地打上了儒家文化的烙印。