學習是一種很幸福的機會，是為了獲得知識和擴大眼界就必須徹底利用的一種機會。〔蘇〕加裏寧：《論共產主義教育》
學習不可能是輕鬆的遊戲，不可能是純粹的和經常不斷的娛樂。學習首先是勞動。〔蘇〕蘇霍姆林斯基：《把整個心靈獻給孩子》
人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。〔英〕弗·培根：《人生論·論讀書》
精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷，可以通過適當的運動來改善一樣。〔英〕弗·培根：《人生論·論讀書》
人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結果，無過於學習了。〔法〕巴爾紮克：《驢皮記》
人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得的一切來造就自己。〔德〕歌德：《歌德的格言和感想集》
我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，是學習；第二，是學習；第三，還是學習。〔蘇〕列寧：《寧肯少些，但要好些》
畢生保持求知欲，就一定能在自己的重大使命上成就一件事。〔日〕池田大作：《青春寄語》
玉不琢，不成器；人不學，不知道。〔中〕《禮記·學記》
不知義理，生於不學。〔中〕《呂氏春秋·勸學》
劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高。〔中〕韓嬰：《韓詩外傳》
雖有良玉，不刻縷則不成器；雖有美質，不學則不成君子。〔中〕韓嬰：《韓詩外傳》
人才雖高，不務學問，不能致聖。〔中〕劉向：《說苑·建本》
自天子至於庶人，未有不須學而成者也。〔中〕韋嗣立：《請崇學校疏》
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。〔中〕劉向：《說苑·建本》
學之為言覺也，以覺悟所不知也。故學以治性，慮以變情。〔中〕班固：《白虎通義》
求知是人類天生的一種精神上的最大要求。〔中〕胡適：《我們對於西洋近代文明的態度》
學習是一切進步的關鍵。〔中〕鄧穎超：《學會本領，做好工作》
以世界為唯一的書本，以事實為唯一的教訓。〔法〕盧梭：《愛彌兒》
問題不在於學到的是什麼樣的知識，而在於所學的知識要有用處。〔法〕盧梭：《愛彌兒》
努力學習直到生命的最後一刻是件美好的事。〔法〕盧梭：《懺悔錄》
對於肯學習的人，年齡和長期的痛苦考驗可以讓他們學習無私。〔法〕羅曼·羅蘭：《母與子》
發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。〔中〕《論語·達而》
時過而後學，則勤苦而難成。〔中〕《禮記·學記》
學而不已，闔棺乃止。〔中〕韓嬰：《韓詩外傳》
涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤甚者觀蛟龍。〔中〕王充：《論衡·別通》
學者猶種樹也，春玩其華，秋登其實。〔中〕顏之推：《顏氏家訓·勉學》
人之學，如渴而飲河海，大飲則大盈，小飲則小盈。〔中〕傅玄：《博子》
學者之患，莫大於自足而止。〔中〕範浚：《香溪文集·拙懶軒記》
人之學不進，隻是不勇。〔中〕程顥、程頤：《二程遺書》
學欲速不得，然亦不可怠。才有欲速之心，便不是學。學是至廣大的事，豈可以迫切之心為之。〔中〕程顥、程頤：《二程遺書》
學至於樂，則成矣。〔中〕程顥、程頤：《程遺書》
學貴乎日新。〔中〕程頤：《伊川先生集》
人之所學，不可為人所容；為人所容，則下矣。〔中〕晁說之：《晁氏客語》
為學是終身事。天地日月長久，斷之以勇猛精進，持之以漸漬薰陶，升高自下，陟遐自邇，故能有常而日新。〔中〕胡宏：《與張鐵夫》
為學須是痛切懇惻做工夫，使饑忘食，渴忘飲，始得。〔中〕朱熹：《朱子語類》
君子之學，死而後已。〔中〕顧炎武：《與人書》
待有餘而後濟人，必無濟人之日；待有餘而後讀書，必無讀書之時。〔中〕史典：《願體集》