小男孩也回了一個不太規範的軍禮：“是。”然後便蹦蹦跳跳地回家了。
誠信，是人際交往中最重要的紐帶。很多人為了眼前的利益往往背信棄義，雖然他們得到了他們想要的，可是他們失去的會更多。
從畫蛋開始
達·芬奇是意大利著名畫家，從小愛好繪畫。他14歲的時候進入著名畫師和雕塑家維羅齊奧主持的藝術工場學習繪畫。
維羅齊奧對學生要求很嚴，訓練的方法也非同一般。他開始指導達·芬奇學畫時，說：“我先不給你大講繪畫理論，也不讓你臨摹古人名畫，而是給你一個雞蛋，先照著它畫，你看如何？”
“我一定按老師的指教，好好學畫。”達·芬奇望著老師點著頭說道。
達·芬奇開始很有興趣，照著雞蛋非常認真地畫著。但是一段時間過後，老師仍然叫他畫雞蛋，達·芬奇有些厭倦，不耐煩了。他邊畫邊想，雞蛋這麼容易畫，為什麼老讓我畫它呢？這樣怎麼能夠提高。
一天，達·芬奇感到實在沒意思，便鼓足了勇氣去向老師請教，說：“繪畫的對象是複雜的，技巧是多樣的，老師為什麼隻是叫我畫一個簡單的雞蛋？”
維羅齊奧耐心地對他說：“我早就料到你會有這種情緒和想法。孩子，你知道嗎，雞蛋雖然簡單，但在1000個蛋中，卻找不出兩個完全相同的蛋，即使是同一個蛋，隻要將它變換一下角度，它的形狀也會有所不同。”
達·芬奇聽了之後，仍不解地問道：“老師，即使把這些不同的蛋畫得再好，把這些蛋從不同角度畫得再準再形象，不就是隻會畫一個蛋嗎？”
維羅齊奧笑了笑說：“要知道你能在畫紙上準確地把它表現出來，得具有怎樣的基本功啊！我之所以叫你反反複複地畫蛋，首先是訓練你細心地觀察事物，準確地把握形象，再就是通過反複練習，達到眼手一致，隨心所欲地表現事物。有了這種基本功，那麼無論畫什麼東西，不就得心應手，應付自如了嗎？”
達·芬奇聽了，點了點頭，說：“老師，我明白了，決不辜負您的期望。”
後來，經過不懈努力，他終於成了意大利文藝複興時期的繪畫大師。
萬丈高樓唯有地基牢固方能屹立不倒，千秋偉業隻有基礎紮實才會基業長青。父母應教育孩子：做任何事都不要急於求成，而應循序漸進，打好基礎。唯有如此，才會成就偉業。
“神童”的故事
一位美國心理學家到一所普通的學校調研，一位老師問他：“先生，您能不能挑出班上智力超常的學生？”
“當然可以。”專家爽快地答應了，然後自信地用手在學生中指點起來:“你，你，你……”
點到的孩子眼睛一亮，興奮之情溢於言表，飛奔回家告訴父母：“爸爸，媽媽，好消息，心理學家說我是神童啊！”
母親聽完孩子的話後，欣喜若狂。怎麼看孩子怎麼順眼，仿佛孩子一下子變成了天才。
從此，這些孩子受到了同學的羨慕、老師的關懷、家長的誇獎。孩子找到了天才的感覺，成績不斷提高，智力水平也飛速地向前發展。
一年後，專家再次訪問該校，問:“那幾個孩子的情況怎麼樣？”
老師回答:“好極了！”接著她又向專家請教道:“先生，我感到很驚訝，你來之前他們都隻是普普通通的學生，可經你一指點，一個個都變了。請問您有什麼訣竅，能夠判斷得如此準確？”專家微笑著說:“沒有任何訣竅，隨便指指而已。”
老師露出一臉驚訝的表情。
這些天才並不是被挑選出來的，而是被激勵出來的。實際上每個孩子都是天才，隻是由於某種原因，潛能被抑製住了，專家的激勵激發了這種被抑製的潛能。
白犀牛之死
南非的國家公園內接連發生了幾起離奇的白犀牛死亡事件。警察最初懷疑是偷獵者幹的，可是死亡的犀牛身上最值錢的牛角並未被割去，而在它們身上都有被長而尖利的硬物刺透的傷口，身體上還有被踐踏、踩壓過的痕跡。
後來，經過對其他白犀牛的跟蹤調查，終於發現了真凶——一群年輕、衝動的公象，它們都是孤兒，行為完全不受約束，殺死白犀牛對它們來說隻是好玩。
動物學家指出，大象家庭也有它們的規矩，這些規矩是由幼象的父母來教導，並提供示範。而這一群小象，父母被人類獵殺，失去學習的對象，於是行為上就出現很大的偏差，把殺戮當做遊戲。
父母要對孩子進行正確的人生觀和世界觀教育，不僅從各方麵嚴格要求孩子，自己也要身體力行，為孩子樹立良好的榜樣。