331.滿足孩子的好奇心
好奇心是孩子的天性。對於孩子的提問，有些父母常常會因不便於回答而感到苦惱。
比如孩子在問“媽媽，我是怎麼來的？”此類問題時，父母常常就會持以下幾種態度：
一是避而不答：“這個問題現在還不能告訴你，等你長大了就知道了。”
二是根本就不回答孩子的問題，反而以“我現在很忙”“一邊去”“不準問”這樣的詞語來代替。
三是含糊其詞，答非所問。比如以“這個問題非常複雜，必須先了解些物理適應，一時半會也說不清”等。
四是埋怨：“唉！你們這些小孩子，怎麼問些亂七八糟的問題。”
五是用寓言故事代替：如生孩子的大桃子、送子娘娘等。年幼天真的孩子可能會一時相信，但以後仍得麵對。
其實這樣的問題並不難回答，做父母的不妨以平靜、無邪並帶些幽默來回答。比如可以這樣說：“想知道你是怎麼來的嗎？這很簡單啊，是爸爸和媽媽一起做的。你看過花怎麼做孩子嗎？花爸爸先把自己一個小小的胚胎給花媽媽，有時讓風帶過去，有時托蜜蜂帶過去和花媽媽的胚胎結合在一起，以後胚胎就在花媽媽的身上長大，然後結成籽落到地上，於是就成了花小孩。你也是一樣哦！”
好奇心是孩子的天性，做父母的應該盡可能在他們可以理解的範圍內回答，而不應說：“長大就會明白。”“小孩子問那麼多幹嗎！”之類的話。
332.多講故事，少講道理
孩子最喜歡的是聽故事，對於一些道理，父母完全可以不用說教的形式表現，而是以講故事的方式傳達給孩子。這樣不但能起到教育孩子、啟發孩子思想的作用，還能讓孩子在聽故事的過程中領悟人生、認識世界。
父母在給孩子講故事時，自己一定要首先熟悉故事的內容，最好是聲情並茂，不要拿著教科書照本宣科地讀，應該掌握一些加工方法。因為一般故事書上的故事都較具有文字美，卻不太具有口語化的特征，父母如果能將其加工成口語化的形式，就會更加生動活潑。
故事的加工方法一般有以下幾種。
（1）看懂故事表現的主題
父母在選擇故事內容時，應先將故事內容過幾遍，弄清楚故事所要傳達的意思和思想，這樣在講故事時才能抓住重點。此外，父母還必須注意故事內容是否能夠吸引孩子，吸引孩子的情節是否合理。對於單調無趣的故事，父母可以進行適當的加工，如用魔法、擬人等手段將故事傳達給孩子，孩子會樂意接受這些的。
（2）對內容做適當的刪改
講給孩子聽的故事，應該根據孩子的年齡特點做出適當的增補和刪減。有的故事很短，情節也很簡單，但是卻很富有教育意義。如果父母完全按照原作講，也許一個故事不到兩分鍾就講完了，孩子也會覺得不過癮。這時父母就可以根據原作的主線，增加一些情節，讓故事變得更加豐富生動。反之，對於一些比較冗長的故事，如果原封不動地講出來，孩子很可能會聽了後頭忘了前頭。這時父母就應該將一些無關緊要的情節刪減掉，但在刪減時要注意故事的連續性。故事中如有兒童不宜的情節，也應刪除。
（3）故事要引人入勝
給孩子講故事，開頭就抓住孩子的吸引力是最好的。有位父親的做法值得借鑒，他經常借用一些靈活的表現方式來引起孩子的注意。比如，有次他在講故事前，就放了一個盛滿水的杯子在孩子麵前，又在水中放上一些鹽，然後拿了根玻璃棒在水中攪動，再把玻璃棒的另一頭放在嘴裏，問孩子：“你說我嚐到了什麼味道呢？”孩子往往會說是鹹的。這位父親這時就說：“沒有啊，我沒嚐到鹹味，因為這是玻璃棒的另一頭，沒有沾到水怎麼會鹹呢？觀察事情一定要細心，今天我就給你講一個《粗心的故事》。”你看，這位父親的做法一下就吸引了孩子。
孩子都是故事的忠實聽眾，父母應該盡力去給孩子營造一個故事的氛圍，寓教於故事中。這樣孩子接收起信息來也會比較快，比單純地說教效果要好得多。
333.用幽默管束你的孩子
在教育孩子時，父母如果能夠“寓教於樂”，再調皮的孩子也是會轉變的。因為幽默就是一劑潤滑劑，它能讓大家融洽相處，能讓家庭生活充滿和諧與快樂。恰當的幽默還能讓孩子在父母麵前不再拘謹，也能使其在輕鬆一笑中接受良好的、正確的教育。
蘇聯著名詩人米哈伊爾·斯維特洛夫就有著非常好的幽默教子之道。
有一次，斯維特洛夫剛進家門，就發現家裏人慌作一團，自己的母親正在打電話請求醫院派人來急救。斯維特洛夫一問之下才明白，原來是自己的小兒子舒拉不小心喝下了半瓶墨水。斯維特洛夫明白，喝下墨水是不會中毒的，因此大可不必如此慌張。他轉念又一想，發現這正是一個教育孩子的好機會。