職 業 病
教外國留學生時間久了，在日常生活中不自覺地就多了一些小毛病，也可以叫做“職業病”吧。
在教學中，與外國學生交流時常常會根據他們的漢語程度高低，選擇一些他們能聽得懂的詞語，句子也極為簡短，說話語速相當緩慢。每天與低年級學生說話，隻能用那麼簡單的幾句話。特別是給外國學生打電話時，更是一字一頓的。沒有具體環境作為輔助語言，對他們來說，就更難聽懂了，跟他們交流，隻能一個詞語一個詞語，或者一句一句地“往外蹦”。這些語言在中國人聽起來會覺得非常不舒服。有一次，在公交車上接一個學生的電話，說了幾句之後，發現周圍的人都用很奇怪的眼光看我。另外，為了說得更清楚，往往會不自覺地加上一些手勢或者其他身體語言，這讓人看起來會有點怪怪的。一個人打電話時還在那兒比比畫畫的，真是有點兒不正常。
教課時間長了，往往會把一些課堂語言習慣帶到生活中。在與中國人說話時，往往語言簡單，語音標準，而且聲調也同日常生活不一樣了。有
人把它叫做“拐”，或者“酸”。
所以，在外邊與陌生人打交道時，經常會有人問：你是老師吧？開始時我很驚訝他們為什麼能猜出自己的職業。後來才知道，他們覺得我們說話的方式與別人不一樣。如果有人說你是大學或中學老師還可以接受，甚至還有一點兒自豪感。可如果被問及是否是幼兒園老師時，就有點兒太傷“自尊”了。在別人眼中，我們的形象好可怕噢！
當然這種“酸”有壞處也有好處。
它的壞處是，與別人交往時會讓人覺得有些不舒服，說嚴重一點兒，就是讓人感到你可能有點兒“弱智”。有一次，兒子接我的電話（當然那時我並不知道對方是誰），剛說上兩句他就對我說：“媽，求你說話正常點兒。”看樣子，我平時說話都不“正常”了，真是好可笑。我仔細觀察了我們的一位老師在與別人講話時的表現，她的語氣和語調，還有一邊說話一邊不停運用著的手勢語，看起來真是有點兒奇怪或者說“弱智”。有的老師打電話時手也會不停地比畫，完全把語言誇張化了，身邊不知情的人看上去就會覺得有點滑稽可笑。課堂語言與生活語言畢竟還是有一些不同的。
它的好處是，你會受到“另眼相待”，還會有些意外的收獲。有一次去看病，進醫生辦公室時敲了敲門又主動與醫生打招呼，結果他非常熱情，認真仔細地為我做檢查，還耐心地講解病情和治療方法。還有一次在停車場，我主動與工作人員問好，他感到很意外，結果一高興就少要了五塊錢。
我們與外國人打交道時，會經常說“你好”“謝謝”等禮貌用語。其實，不隻是對待外國人應該這樣，我們生活中也需要彼此尊重。對別人多一份尊重，我們也就多一份豐厚的回報。