看圖作文，就是先看圖，再作文，所以啊，我們在作文以前一定要認真仔細地觀察圖畫。先整體觀察畫麵，然後按照一定順序分解畫麵，最重要的是分清主次，再根據畫麵展開合理想象，用文字將圖片變成有聲、有色、有形、有神、有故事的一篇完整的文章，使圖片動起來，富有立體感。就像我們看一家人在釣魚，就能感受到《快樂的星期天》；操場上小朋友在比賽拔河，就能身臨其境般感受到那熱烈的氣氛；看到一個粉紅色的橡皮，就能想到為了讓我們茁壯成長而默默奉獻的老師……如果平常我們將所見所聞都認真寫下來，要是考試時碰到看圖作文這類考題，就會“下筆如有神”了。
馬路見聞
鄧 欣
以前，我總以為大人都是正直的、善良的，可有一件事讓我改變了對他們的看法。
星期天下午，我和鄰居阿姨帶著她三歲的女兒小宛一起去濱河小區玩。玩耍中，小宛撿到了一張破舊的一元錢，她興奮地對媽媽說：“媽媽，媽媽，你看我撿了一塊錢！”“呀，小宛拾了一塊錢呀！真厲害！來給媽媽。”阿姨說，“你在這兒等媽媽一會兒，我馬上就回來。”說著就往前方跑去。阿姨會幹什麼呢？我心裏冒出了一個大大的問號。不一會兒阿姨回來了，手裏拿著兩個雪糕，笑容滿麵地走了過來。她把一個雪糕遞給了我，另一個給了小宛。小宛看見了雪糕，小嘴撅得老高說：“媽媽不是好孩子，撿了錢不交給老師。”阿姨聽了小宛的話後並不是像我想象的那樣臉紅了，而是不緊不慢地笑著說：“傻孩子，老師又不在，交給誰啊！快吃吧！再不吃，雪糕可要化了。”聽了阿姨的話，小宛半信半疑地點了點頭。
我沉思了，為什麼現在的大人那麼自私，難道拾金不昧的精神隨著年齡的增長就應該丟掉嗎？我想告訴大人們，請為我們做個好榜樣！
（指導老師：段春豔）
作者在馬路上的這則見聞讓他感到特別納悶：為什麼大人們那麼自私，不給孩子們做個好榜樣呢？小作者善於從獨特的角度來挖掘問題，使文章有了獨特的新意，並留給讀者們不同感受。
快樂的星期天
江西省定南縣實驗學校 黃雪如
我家的星期天，總是洋溢著快樂。
就拿上個星期天來說吧。那天早晨，陽光明媚。我一覺醒來，爸爸正“咚咚咚”地不知道在幹什麼。媽媽也不知去哪了。好一會兒，爸爸舒了一口氣並輕聲說：“嗯，總算做好了。”一會兒，媽媽也回來了，手裏提著一袋蚯蚓，我不明白，就問媽媽。媽媽似乎是故意瞞著我，說：“好好等著，待會兒你就知道了。”
又過了一會兒，我正漫不經心地看書，這時爸爸在屋外叫我：“如，快點，走啦！”我眼睛一亮，一陣風似的飛奔到爸爸麵前：“爸，我們要去哪？”“瞧，我們去水庫釣魚呢。”爸爸滿臉笑容地說。我一聽，高興得一蹦三尺高，差點把摩托車壓壞啦。
“出發嘍！”我一聲令下，全家人出發啦！我們不多時就來到水庫，放下東西各自找了一個地方坐下來，上好魚餌。爸爸為了搶先，剛上好魚餌，就迫不及待地用力一甩，結果線沒出去，倒是魚餌被扔出了好幾米遠，爸爸羞得無地自容，臉紅通通的像猴屁股似的。接著媽媽拋出去了魚餌和線，但是釣了老半天，就是沒動靜，好不容易線動了一下，可是隻釣上來一條小魚。我再也忍不住了，“哈哈……”放聲大笑，媽媽白了我一眼，我才不敢笑了。最後輪到我釣了，我也像我爸爸一樣甩出去了線和魚餌，不一會兒，我釣到了一條3隻手指那麼大的魚。
這次，爸爸納悶了：“你怎麼可以釣這麼大的魚，我卻連個魚影都看不到？”爸爸要和我比賽釣魚……結果，可想而知，是我勝利了。
我就是這樣總在溫馨快樂中度過每個星期天。
（指導老師：瘳誌紅）
一個快樂的星期天，不僅能讓你身心得到放鬆，對於下周的工作、學習也是很有幫助的，這樣的生活感受是最真實，並且是最有內容可寫的。小作者就把自己星期天去釣魚的快樂感受寫了下來，語言樸實，富有童趣。
拔河比賽
劉 遼
“加油！加油！四（4）班加油！”校園裏，一場緊張激烈的拔河比賽正在進行著。
本場比賽是我們四（4）班與四（5）班的決勝賽。如果這場比賽我們班贏了，那麼，冠軍就非我們莫屬了。
我也是拔河比賽中的一員。比賽正在進行中，我緊握著粗大的繩索，用盡全身力氣，使勁往回拔；對方隊員也咬著牙關，彎著腰，蹬著腿，拚命往回拔。那垂在繩索中央的紅繩像個調皮的精靈，一會兒跑到這邊，一會兒跑到那邊，嚇得人膽戰心驚。大概一刻鍾過去了，雙方還沒分出勝負。此時，我們已累得大汗淋淋，真有點兒堅持不住了。但想到班集體的榮譽，看到拉拉隊同學那急切而又期盼的目光，我便大喊：“同學們，不要放棄，我們一定會贏！”拉拉隊的同學急得又蹦又跳，扯著嗓門兒喊道：“加油！加油！”就在這時，我們發現四（5）班有點堅持不住了，我們班同學咬緊牙，使勁一拉。啊，拔過來了！
“我們贏啦！我們贏啦！”全班同學高興地跳了起來，有的一邊跳一邊拍著雙手，有的抱在一起，流出了激動的淚水。
比賽在緊張激烈的氣氛中結束了。實踐告訴我們：團結就是力量。無論做什麼事，隻要團結友愛，緊密合作，就一定會成功。
（指導老師：杜全暉）
寫拔河比賽這類題材，如何把雙方緊張的氣氛描寫出來就是重點了。本篇文章在這一方麵就做得不錯，善於對雙方人員的整體及個體表情、神態、舉止等作細致的描繪，這樣，現場氣氛的緊張感就出來了。結尾寫比賽給“我們”的啟示，點明了中心。
遊泳
重慶市梁平縣梁山小學 楊曾倩
今年，剛放暑假我就想去遊泳了，可是家人怕我著涼，於是他們說：“31℃才能去。”我聽後盼呀盼呀盼。
一天，豔陽高照，天氣非常晴朗。我走到空調前去看溫度，溫度終於達到31℃了。我忙把消息告訴了媽媽，媽媽說：“今天中午我帶你去遊泳。”我聽後高興極了。
中午，在媽媽準備遊泳要用的東西時，我急忙催促媽媽：“快點，快點……”媽媽把東西準備好後，我們便踏上了去東門遊泳池的路。到了遊泳池，我和媽媽走向淺水池。遊泳池裏的人真多呀！他們三個一群，兩個一夥，有的像小魚一樣快活地遊著；有的在救生圈裏和別人打水仗；還有的一看見水就哇哇大哭，那種絕望的樣子使我也害怕起來。再加上我已經有一年沒有來遊泳了，這個暑假還是第一次遊泳，所以讓媽媽先下水。媽媽下去後，便把我抱下去。
開始，我一遊就會沉下去，於是我仔細觀察會遊泳的小朋友是怎樣遊的，原來他們的腳一蹬一收，手往前伸出並且壓水。我看後，學著他們的樣子，自己便遊了起來。咦，果然不沉了。接著我遊起了仰泳，後來還在水上漂浮呢！其中我最感興趣的是在水上漂浮，我先把腳和手伸直，然後躺在水裏，令人驚奇的是，我不但沒有沉下去，反而浮在水麵上，這時我快樂極了。