“充實的思想不在於言語的富麗，它引以自豪的是內容，不是虛飾。”莎士比亞的這句名言道出一個寫作的真諦：文章的美決定於內容的美。
作文的“內容”涉及到主題、立意、選材、情感等，主題或鮮明或突出或深刻，立意或正確、或別致或深刻或集中，選材或新鮮真實或具體充分，情感或質樸或摯烈。
將人物特征寫具體
花漾課堂
能力達標人物描寫，最基礎的要求是將人物的特點描繪出來。我們了解一個人時，先是他的相貌、語言、動作、神態給我們留下了印象，然後才是對他的性格、品質、愛好等的深層了解。通常，一個人的性格或品質特征又會從語言、動作、神態、心理這些地方表現出來。因而，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫是刻畫人物的主要方法。
小妮子建議，下筆之前，先列出人物的特點，可以是相貌上的，也可以是性格、語言、動作、愛好方麵的，然後想一想，這些特點表現在哪些地方。最直觀的就是用事例來表現。可以是一連串的小事，還可以重點描述某一件或兩件事。寫人作文的選材一定要準確，不可虛假，過於誇張會適得其反。在描寫具體事例時，我們可以通過描寫人物本身的言行舉止來表現這些特點，還可以寫自己的感受、別人的評價或看法等從側麵反映。這樣一來，人物才會顯得鮮活、具體，給人留下深刻印象。
提分計囊NO1：小處著眼寫人物。通過人物具體的個性化的語言、典型行為、神態等來表現人物的性格、思想、感情、品質等等。將體現人物個性的語言、動作、神態在的作為串起文章各部分的線索，不同環境、情境下相互照應，人物的特征會更加鮮明、生動，更有利於人物形象深入人心。
提分計囊NO2：分鏡呈現法。大多數人物的形象、性格並非是單一的，而是多麵性的。俗話說：一千個讀者就有一千人哈姆雷特。同一個人，在不同人的眼中就是不同的形象。因此，可以從旁人的角度來描述人物，最大限度地還原真實人物。即使是隻挑選人物最鮮明的特征來寫，也可以通過他在不同場景、事例中的表現，將他立體化地呈現出來。
花漾範文
咳，我這個人
佚名
得分亮點：以小見大意義深刻
我們家我的年齡最小，媽媽常叫我小傻瓜。咳，我這個人，真的很傻嗎？
不久前，表弟來我家玩兒。天快黑的時候，媽媽對他說：“俊韶，今天就在這兒吃飯吧？”表弟一聽，連忙站起來說：“算了，不麻煩了，我也該回家了。”說著就往門外走。我連忙追上去，一邊追一邊喊：“我媽留你吃飯呢！吃了再走吧！”我連拖帶拉地把表弟拖了回來。
吃完了飯，表弟回家後，媽媽一臉不高興地數落我：“他不吃就不吃唄，你還拖他回來，傻不傻？”
“咦，不是你要留他吃飯的嗎？”我莫名其妙。
過了幾天，家裏來了一位陌生的阿姨。媽媽對她很熱情，兩個人有說有笑的。快到晚飯時間時，媽媽悄悄對我說：“小瑾，今天媽媽要留這位阿姨吃飯。我去買點兒好菜，你在家好好招待她。”我點頭答應了。
媽媽走後，阿姨坐了一會兒，起身說：“我還有事呢，就不麻煩你媽媽了。等她回來你告訴她一聲吧。”我吸取上次表弟的“教訓”，一句留客的話也沒說。媽媽回家後沒見到客人，著急地問：“王阿姨呢？”“走了。”我說。“快去追！”媽媽大聲命令。我不在意地回答：“人家早走遠了。”“你這孩子，真是個小傻瓜！”怎麼？我又做錯了？我不服氣地說：“自己家的親戚都不留吃飯，何況還不是親戚，幹嗎這麼緊張呀？”“你懂什麼？你哥的工作就指望她呢！”
工作與吃飯有關係嗎？唉，我這個人啊，看來真是有點兒“傻”……你說呢？
點評：文章開篇設疑，引起讀者興趣；結尾仍以疑問作結，引起讀者思考。全篇文章小作者都在疑惑：_____________________？答案是顯而易見的。這篇文章內容新穎，語言生動，篇幅精短，主題深刻，最重要的是能“以小見大”，引起我們每一個讀者的思考。
提分方案：要是能在文章中加上一些對小作者的心理描寫就更好了。
我愛我家的“太陽”
河北王琳
得分亮點：首尾呼應感情真摯
我有一個清貧的家，家中有平凡的爸爸、慈愛的媽媽、調皮的弟弟，還有懂事的我。媽媽說，爸爸是太陽，她是月亮，我和弟弟是小星星。爸爸是一家的頂梁柱，沒有他，家裏的天就會塌下來。爸爸長年累月地工作著，忙碌著，為了我們這個家，他付出了太多太多！我愛我家，更愛我家的“太陽”——爸爸。
去年暑假，爸爸做的是給別人送貨的工作。一天中午，天氣異常悶熱，就是不出門也會熱得人煩躁不安。“嘀嘀——”大門外來了一輛大貨車，車主要求把別人送到我們家的貨全裝上車運到總貨站去，爸爸用一輛小車把院子裏的貨推到門外，然後再把貨一件一件地裝到大貨車上。貨很重，我幫不了爸爸一點兒忙，於是，我就一邊站在門口看著車，一邊給他送毛巾，遞茶水。爸爸一件一件地搬著、裝著，彎腰，抓緊，用力把貨物搬起來……汗水浸濕了他的製服。爸爸整個人像剛從水裏撈出來一樣。幹累了，他就直起腰，捶幾下後背，然後馬上接著搬，一會兒都不肯停下來。望著炎炎烈日下渾身濕淋淋的爸爸，我的眼睛不禁濕潤了……那堆得像小山般的貨物就這樣被爸爸愚公移山一樣全搬走了。院子裏寬敞了很多，而我的心卻沉重起來……
那天，我知道了人們常說的血汗錢是什麼意思，也深深認識到爸爸掙錢的不易。爸爸這樣辛苦地工作著，都是為了讓家裏的生活更好一點，讓我和弟弟上好的學校，多讀點書。爸爸用自己的辛苦換來了我們這個溫馨、美滿的家！
爸爸就像太陽一樣，用自己的光和熱給月亮、星星帶來希望和動力。我愛我家的“太陽”！
點評：寫人的文章一般容易寫的空洞無物，或者流於形式，注重於長得相貌如何，身材怎樣。要想把人物寫的活起來，一定要通過__________來表現。這篇作文的成功之處就在於寫得具體，生動，感情真摯。小作者將爸爸比為“太陽”，又通過具體事例來展現“太陽”帶給這個家的光芒，使爸爸的特點躍然紙上，也使這篇文章充滿了溫暖的氣息。
提分方案：平時的爸爸是怎樣的呢？還可以多寫寫，這樣爸爸的形象會更加立體。
班級裏的孟老蔫
佚名
得分亮點：描寫細膩特征鮮明
我們班有個叫孟凡釗的同學，我送給他一個雅號——孟老蔫。
他小小的眼睛，胖胖的臉蛋。不笑便罷，一笑起來眼睛就被臉上的肉擠成了一條縫。
為什麼叫他孟老蔫呢？因為他做什麼事情都感覺漫不經心，毫無興致。上課老師提問，他從不舉手，點名問他，他慢慢騰騰地站起來，堂堂男子漢，卻像一個害羞的姑娘，回答問題的聲音比蚊子聲大不了多少。害得老師把脖子伸得長長的，還是聽不清。有時把我急得直跺腳，就衝他的屁股掐兩下，邊掐邊說：“大聲點！大聲點！”但根本不起作用。一下課，同學們都歡天喜地跑向操場，他呢，還靜靜地坐在座位上，看看書，削削鉛筆，你跟他說話，他隻是“嗯！”“哦！”一聲，算是答應了，再無半字。
要說蔫人大都有涵養，這話一點不假。有一次，我們班個頭最小的劉凱悄悄躲到孟老蔫身後，瞄準他的屁股就是一個飛腳，卻“哎喲”一聲，把自己摔得四腳朝天揉著屁股直咧嘴。因為孟老蔫太胖了，所以劉凱不但沒踢倒他，還把自己給彈倒了。看見劉凱那狼狽相，我笑得直捂著肚子喊疼。孟老蔫慢騰騰地回頭，看見倒地的劉凱，趕緊起身扶他：“對不起，對不起……”我心裏納悶了：明明是劉凱先踢你的，他自作自受，你道什麼歉呢？
蔫人心裏自有數。這家夥學習成績好著呢，回回考試第一名，因而同學們選他當了學習委員。別看他大多數時候蔫蔫的，你要是有不會的問題問他，他還真打開了話匣子，滔滔不絕，口若懸河，直到給你講會為止。
你說這孟老蔫是不是個怪人？
點評：小作者把所寫人物的外貌、語言和行為都表現得不但細膩，而且很有特點。如表現孟老蔫的胖和眼睛小，用“一笑起來眼睛就被臉上的肉擠成了一條縫”；表現他回答問題的聲音小，用“___________________________”；表現他的大度，用了向惡作劇者道歉一事；表現他的學習成績好，則大多數時候的“蔫”來對比。這都展示了人物的特色：不愛說話卻很有涵養，大度而樂於助人的性格與品質。可見小作者寫前是經過仔細的觀察和認真的提煉的。
提分方案：孟老蔫為什麼學習成績好呢？如果結合他的性格來交代一下原因，會更好哦。
帶給我們笑聲的弟弟
江蘇葉敬佩
得分亮點：特征鮮明形象生動
我有一個聰明可愛的小弟弟。他今年3歲，圓圓的臉蛋總是紅撲撲的，一雙明亮的大眼睛閃著童真的光。他一笑，就會露出兩排可愛的小白牙。
有一次，弟弟要吃鈣片糖，可他怎麼用力也打不開蓋子，又不要我們幫忙，就自己用牙齒使勁地咬。終於咬開蓋子後，弟弟掏出一把糖就放到嘴裏，嘴裏的還沒吃完，就又掏出一把……最後要蓋蓋子了，可弟弟的小手怎麼也蓋不上蓋子。他還真有辦法，隻見他忽然把瓶子放到地板上，抬起腳，猛地把瓶蓋往瓶子上一踩。隻聽“啪”的一聲，瓶蓋果真被弟弟踩上了。我們都笑了。
還有一次，媽媽說：“今天的晚飯是每人吃一塊糖餅，喝一碗稀飯。”我們馬上洗了手，坐到餐桌旁吃起來。糖餅真甜！尤其是中間部分，半融的糖像蜜一樣流了出來。我吃到一半，抬頭一看：咦，弟弟的糖餅怎麼成了一個大寫的“U”字？原來，弟弟愛吃糖，專揀糖餅中間有糖的地方“下牙”，所以兩邊的餅剩得老高。我們笑得前仰後合。
天天和弟弟在一起，我們總是笑不夠。現在是寒冷的冬天，弟弟穿著棉襖、棉褲、棉鞋，全身圓嘟嘟的。無論高興還是生氣，他都愛在地上滾幾圈，我們笑他像個小圓球，他就滾得更歡了。
點評：文中的弟弟實在是太可愛了！“圓圓的臉蛋總是紅撲撲的，一雙明亮的大眼睛閃著童真的光。他一笑，就會露出兩排可愛的小白牙。”小作者對弟弟外貌的描寫抓住了弟弟__________的特征。弟弟急中生智用腳蓋蓋子和愛吃糖的他把餅啃成了“u”字兩件事情，又把弟弟的聰明可愛準確形象地展示了出來，讓人看了都想過去抱抱這個調皮又可愛的小寶貝呢！
提分方案：弟弟急中生智用腳蓋蓋子一事把我們都逗笑了，還可以描述一下事後弟弟的反應，這樣一來，弟弟的形象會更加生動哦。
可愛的小魔星
廣東曾星
得分亮點：描寫傳神特征鮮明
“釘釘！我又來啦！”
聽到這個小魔星的聲音，我就恨不得立馬找條縫兒藏起來！我這個表妹啊，恐怖之處還不是一般的多呢！
她叫林一笑，據說，給她起名字的時候，可費了大家的許多腦細胞呢！最後，姑姑仔細觀察，終於發現了她的一大特點——愛笑。這個名字，就這麼定下來了。
她有一個蘋果一樣圓圓的臉，笑起來眼睛就變成兩個彎彎的月牙兒，和臉頰上的兩個小酒窩互相映襯著，顯得可愛極了！嘟嘟翹著的小嘴總是抹了蜜一樣，隨時隨地都能吐出一大堆的甜言蜜語，把大人們哄得團團轉。每次犯了錯，就用這方法，讓大家想發火都火不起來。正所謂，伸手不打笑臉人嘛！
可是，隨著他一天天地長大，她那另一大特點也就慢慢顯現了出來——好動！她那股好動兒勁兒啊，幾乎讓我懷疑她是不是得了多動症！幾秒鍾不動就渾身難受似的。可要光愛動吧，倒也沒啥，畢竟小孩子都這樣吧？可他偏偏還總是搗亂！“一不小心”，就會砸了什麼東西，碎了什麼玩意兒，真是惱死人了！
她的第三大特點嘛，我可不能不說——貪吃！這一點可剛好和我相反，我一點兒也不貪嘴，外婆給我買的那些水果都堆在桌上沒人吃。這可便宜了那小魔星啦！她每次來我家玩兒，總是舒舒服服地吃著水果，看著電視，偶爾還會偷吃我買回來的零食。不過一旦被我發現，哼哼，她就等著一頓揍吧！
她愛笑，同時也為我們帶來了許多笑料。記得有一次，她參加完小姑姑的婚禮後，很傻很天真地問了她媽媽一句：“媽媽！你和爸爸結婚的時候為什麼都不帶我參加啊？”聽了她的話，我們真是要集體暈倒了……
這就是我的表妹，一個愛動，愛笑，又討喜可愛的小魔星！
點評：寫人的作文，容易寫但很難寫出彩。為什麼呢？沒有細致的觀察，作者筆下的人物容易千人一麵，隻有突出人物的特點才能讓人留下深刻的印象。本篇作文比較好的做到這一點，尤其是對於這個小表妹的_________________，筆墨雖然不多卻很傳神。
提分方案：如果把作文的結構稍做改動，比如倒數第二段與前麵的愛笑的特點結合起來，文章會顯得更精煉一些。
小妹老塗
得分亮點：性格突出形象鮮明
我有一個個性十足的表妹，我們既是好姐妹，也是親密無間的小夥伴。
小妹原名塗琪琪，小時侯都叫她“馬大哈”，後來，隨著年齡的增長，也不知是誰帶的頭，大家都改口叫她“老塗”，開始她還會鬧幾句，漸漸的也就無所謂了。
如果讓我用一個字來形容老塗的話，那就是——圓，圓圓的臉，圓圓的嘴還有圓圓的眼睛注定了她搞笑的性格；黑黑的皮膚敢與美國總統奧巴馬媲美，要不是她黑點，站在那簡直就是一個活生生的揚貴妃！
老塗是個狂熱的追星族，用她的話來說那叫“時尚”，怎麼個狂熱法，還是聽我慢慢到來。前一段時間，她迷上了張傑。有一次，電視上正在播張傑唱歌，老塗看到了，興奮的手舞足蹈，一個箭步衝到電視機旁，嚷嚷著：“快快快！你們沒看見張傑嗎？快幫我們照相！”說著，擺出了她的經典動作——左手叉腰，右手擺出一個“耶”的樣子，屁股向左邊高高翹起。“哢嚓”一聲，她和張傑的“合影”被她視為珍寶保存了起來，
老塗最讓我佩服的，就是她的樂觀。有一回，她考砸了，一回家便“哇哇大哭”，我見了連忙安慰她：“好了，別傷心了，這次沒考好下次在努力嘛……”一語未盡，老塗忽然站起身來，瀟灑的把頭一甩，說道：“說的對，俗話說的好‘失敗是成功他媽’我下次一定能考好！”說完便玩去了，隻剩我一個人呆呆的站在原地，被她“突然襲擊”搞的不知所措，苦笑不得。
老塗是個有毅力的人，這一點是我從最近的“減肥風波”中發現的。不知道是誰無意中說了什麼，還是長大了，老塗也開始注意自己的身材了，她開始減肥。不論是令人垂涎三尺的紅燒肉，還是鮮嫩可口的雞鴨，她都拒之口外，盡管她的口水如“瀑布般飛流三千尺”。要是換作我早放棄了，真不愧為一個有毅力的人啊！
瞧！這就是我的小妹，一個狂熱的追星族，一個樂觀又有毅力的小夥伴！
點評：小作者寫小妹，抓住了小妹三個方麵的特征寫——愛追星、樂觀而又____________。尤其是寫小妹追星這一情節，把小妹那種狂熱興奮的勁兒表現得淋漓盡致。同時，小妹樂觀開朗，性格很突出。小妹這個人物，作者塑造的形象比較鮮明，讓人感到真實可信。
提分方案：在表現小妹的樂觀這一事例上，小妹的變化太快了，小作者是不是可以再深入地寫一寫呢？再加一些筆墨，一定會讓小妹的形象更突出的。
記一個珍惜時間的人
得分亮點：簡潔明了特征突出
我有一個表姐，名叫扈扶桑，她是我姑媽的女兒，現在正在黃岡中學讀初二。
她長得高高的、瘦瘦的，一頭烏黑發亮的短發像抹過一層油似的，蓬鬆的留海下一雙細細的眉毛既像兩個小月牙，又像兩條小船，眉毛下長著一雙水汪汪的大眼睛，時常閃爍著智慧的光芒。