寫景流暢生動
花漾課堂
能力達標再優美的風景，都需要好的語言才能在作文中呈現出來。而好語言的基礎就是流暢生動。因此，為了將自然界的景物通過文字更優美的展示在書麵中，那就必須以“流暢”二字作為最低要求，其次要努力提升自己的作文語言，要讓語言生動起來。
寫景作文的流暢，體現在作者寫景時對於景物的取舍上，寫景的順序上，也體現在對景物描寫的各部分的銜接上。
而要使寫景的語言生動起來，可以適當運用比喻、擬人、引用、誇張、對比等多種修辭手法。需要注意的是，在運用比喻和擬人手法時，一定要找準相似性，不能胡亂比擬，而誇張則需適當，對比也要是對應之處的比較。
此外，要使景物描寫生動起來，要注重寫出視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺等多方位的體驗。比如，用豐富的顏色詞來展現景物的多彩，用形象的擬聲詞營造身臨其境的感受。
提分計囊NO1：巧用色彩，使景物靚起來。赤橙黃綠青藍紫，萬千色彩打造了一個千嬌百媚、亮麗迷人的世界，美麗著自然，愉悅著人心。而作文就好比這大自然，隻有用充滿色澤的語言來描繪，才能呈現或清純或散淡或沉鬱或悲愴的人生萬端景象。因此，作文中重視語言的色彩表達，不失為提升作文的一個有效途徑。
提分計囊NO2：化虛為實，使景物立起來。現實生活中很多事物對我們來說都是隻可意會不可言傳的。高爾基曾經稱比喻是“語言之花”。用好比喻，可使語言“以一葉而傳秋色，以一語而現靈魂”。用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。
花漾範文
春天的色彩
得分亮點：新鮮活潑富有童趣
春姑娘乘著清風、帶著溫暖翩翩而來，她張開雙臂，舞著纖手，把碧綠灑滿大地，把百花插上枝頭。花兒爭芳鬥豔，散發出誘人的清香。鳥兒舒暢自由，向著藍天高唱：“春天來了，春天來了。”
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，輕聲地喚醒大地。在人們不知不覺的時候，它們竟悄悄地彙成了小河。據古詩上說：“春江水暖鴨先知。”可惜，我沒能領略到鴨子下水鳧遊的情景。
你看那春天的天空，為什麼五顏六色，使人眼花繚亂？啊，原來是孩子們的風箏。在藍天白雲的映照下，千姿百態的風箏瀟灑自在地飄舞著，飛升著，多麼使人心曠神怡啊！
大地歡笑了。麥苗興致勃勃地生長，遍野是綠油油的一片。草木吐出了清雅綠葉。桃花接著杏花，在山穀間、田陌上盛開怒放，噴著撲鼻的香氣。山崖上、半空中、樹林間，黃鶯、畫眉、百靈、燕子、黃雀得意地飛翔著，鳴叫著，鳥鳴和著溪水的叮咚聲，在春風裏輕輕回蕩。
春天為什麼這樣豐富多彩？是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著，是稚氣的孩子們天真地打扮著，是大地默默地孕育著……
點評：小作者敏銳地捕捉到了這樣一個豐富多彩的春天，用自己的語言寫出了自己對春天的喜愛和讚美之情。我們平時在寫作文時就應當如此，寫出童心、平常心、，作文才有真感情。這篇作文通篇運用了_______________的修辭方法，讓春天仿佛有了生命，鮮活起來，讓人讀起來感到親切可愛。
提分方案：文章題目是“春天的色彩”，作者如果能重點突出春天的雨、天空、大地的色彩來寫會更加切題。
天上有場“魔術”表演
崔陽
得分方案：想象豐富極具新意
傍晚，我打開窗戶，抬頭望天空，隻見天空中美麗的雲彩薄得像一層輕紗，美得像一幅風景畫。仔細一看，它們又像一群動物，正在動呢！
一隻健壯的“老白牛”緩緩地向我們走來。它身子長長的，尾巴細細的，走起路來顯得非常有力，可它頭上卻沒有堅硬的犄角。正當我認真地替它找犄角的時候，它卻不見了。“真掃興！”我嘀咕道。沒等我把氣生完，又來了一隻“公雞”。
接著，一隻“猴子”使勁地推著一棵“樹”過來了。它一會兒往上爬，一會兒往下跳，非常頑皮。它的臉紅紅的，像一個害羞的小姑娘。這棵“樹”又高又粗壯，卻被這隻猴子弄得一搖一擺的。
正在這時候，從遠處走來了一隻可愛的“小白兔”，它長得特別怪，怪就怪在它的耳朵短，尾巴卻是長長的。
又過了幾秒鍾，天空中出現了一隻凶猛的“老虎”，像在尋覓食物。我正想看看事情究竟怎樣發展下去，它卻突然不知去向了。
天空漸漸地暗了下來，一場別開生麵的“魔術表演”，拉上了帷幕。
點評：我們提倡寫作文時寫自己感興趣的寫身邊熟悉的事，目的就是要同學們能寫出一個“真”字。這篇作文雖然篇幅不長，但因為是親身體驗，所以給人以身臨其境的感覺。小作者的___________描寫很到位，豐富的想象力和貼切的比喻促成了一篇傑作的誕生！仿佛讓讀者也欣賞到了這場別開生麵的“魔術表演”！
提分方案：本篇文題很美，若作者能在開頭及時點題，開篇會更新穎，更引人注目。
觀雲
陝西關潔
得分亮點：想象豐富賞心悅目
今天空氣清新宜人，朵朵白雲漂浮在蔚藍的天空，煞是漂亮！我情不自禁地觀賞起天邊的雲彩來。
你瞧，雲彩活像一位技藝高超的魔術師，正在不停地變換著各種戲法。它們時而變成了活潑可愛的小猴子，時而變成了威風凜凜的雄獅，時而變成了高大笨拙的狗熊，時而又變成了振鬃長嘶的駿馬……真是應有盡有，令人目不暇接。可惜一幅幅生動美妙的畫麵剛剛出現，卻又很快地消失了，如果你不抓緊時機去觀察、欣賞，還真感到遺憾呢！我望著空中朵朵白雲，腦海裏忽然升起了一個奇怪的念頭：“魔術師”能變出一條漂亮的蛟龍，那該有多好啊！我的想法剛一閃過，沒想到奇跡竟真的出現在我的眼前：朵朵白雲上下飄動，變換起姿態來。片刻，我仿佛真的看到了兩條張牙舞爪的巨龍正在天空中上下飛舞，這兩條“巨龍”比我想象的兩條巨龍更富有動感。隻見一條“巨龍”嘴裏含著一顆閃著金光的龍珠，慌慌張張地向前騰飛，還不時回過頭來張望著；另一條“巨龍”也不甘示弱，緊追不舍，似乎要奪取那顆龍珠。雲彩在隨風起舞，它們也上下微微擺動。我想：這可能就是“二龍戲珠”的場麵吧！
在我興致正濃的時候，這兩條“巨龍”竟不聲不響地消失在茫茫雲海之中了……然而，巨龍威武、壯觀的形象，卻深深地印在我的腦海裏，也許因為我是龍的傳人吧！
點評：小作者憑借極其豐富的想象力看到了“活潑可愛的猴子”、“威風凜凜的雄獅”、“高大的笨拙的狗熊”、“振鬃長嘶的駿馬”以及“__________________“的場麵。展開聯想是想象的方法之一，可以說，這篇文章幾乎全由小作者巧妙的聯想構成，令人賞心悅目、目不暇接。
提分方案：文章結尾提到“龍的傳人”顯得有些牽強。
霜花
湖北王立傑
得分亮點：想象豐富語言優美
冬天來臨之際，大部分花都已凋謝，可你是否知道，有種“花”卻臨寒開放呢？這就是霜花。
早晨一起床，你便會發現“雕刻”在玻璃上的霜花，千姿百態；隻要你稍加聯想，異彩紛呈的圖畫便會出現在你的眼前。
不信？你瞧，那是一幅“南國風光圖”。高高的椰子樹，雜草叢生，一群健壯的青年，手拿長竿快樂地采著椰子，美麗的少女提著籃子在樹下等著，唱著悠揚動聽的歌謠，那歌聲傳得很遠很遠……
你再看那一幅“動物聯歡圖”。一隻隻“百靈鳥”站在樹上唱著婉轉的歌兒；樹下，“小熊”拉著手風琴，一隻美麗的“鳳凰”站在當中，像一位亭亭玉立的少女；“小白兔”、“小鬆鼠”等小動物手拉手，圍著“鳳凰”跳起了歡樂的集體舞。看，那不是“海底世界”嗎？一叢叢美麗的珊瑚，就像一座奇形怪狀的假山。一條條小魚快樂地在海底暢遊。
你再看，那是一幅多麼美麗的桂林山水畫啊！兩岸危峰兀立，怪石嶙峋，“水”是那麼平，那麼清，就像一條長長的帶子。“山”那一邊呢？白茫茫的一片，中間有幾個黑點。這就是“中國南極長城考察站”吧。但還少點什麼呢？對了，缺少“五星紅旗”。我立刻用紅紙剪了一麵小紅旗粘在上麵，讓它高高飄揚在中國南極長城考察站的上空……
啊！多麼美麗有趣的霜花！它雖然沒有牡丹的嬌豔，也沒有茉莉的芬芳，然而每當我看見它時，一種喜愛之情便會油然而生。
點評：
小作者想象力極為豐富，語言優美生動，______________的修辭手法運用恰當，如“你再看那一幅“動物聯歡圖”。一隻隻“百靈鳥”站在樹上唱著婉轉的歌兒；樹下，“小熊”拉著手風琴，一隻美麗的“鳳凰”站在當中，像一位亭亭玉立的少女；“小白兔”、“小鬆鼠”等小動物手拉手，圍著“鳳凰”跳起了歡樂的集體舞。看，那不是“海底世界”嗎？一叢叢美麗的珊瑚，就像一座奇形怪狀的假山。一條條小魚快樂地在海底暢遊。……”等語句，給人如臨其境之感，它不自覺地把人們帶入一幅幅優美的畫卷中，讓人陶醉。
提分方案：
文章第一自然段如能交代一下霜花現象由來等，讀者會比較容易接受。
廬山景秀穀
得分亮點：情景交融身臨其境。
清早，我還沒來得及吃完飯，旅遊團便要去景秀穀遊玩了。霧還未散去，窗外的山蒙著一層厚厚的霧。我們懷著興奮的心情，向那神秘的景秀穀迸發。哦，廬山，我希望看清你的真麵目！
走在幽幽的山路上，一切都是那麼美好。我們一路上談笑風生，聆聽風聲吹動樹葉的“沙沙”聲，水流“嘩嘩”的悠揚的旋律；目睹翠綠的樹葉，那翠綠的顏色，明亮地刺我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
終於走進景秀穀了。此時的它是那樣的寧靜，沒有鳥叫，沒有風聲。哦，還在大清早呢！那霧擋住了景秀穀這位美女麵容。霧在移動，似乎眼前的樹也在移動。這美麗的難忘的霧！
漸漸地，霧薄了，這才是最美的時候。淡淡的霧後麵，那翠綠的山若隱若現，仿佛山是移動的。此時，遠處的山也呈現出一副神氣的樣子：一會兒是綠油油，一會兒是白茫茫，一會兒又是白中泛青。身處其中，有種修仙煉道的感覺。噢，這美麗的薄霧！
8點鍾，霧散了，景秀穀那最險、奇的景色便展現在我們眼前。向下望去，萬丈深淵，令人不寒而栗。但那奇峰怪石，那危峰兀立，那懸崖絕壁，真讓人大開眼界。
點評：作者出遊目的明確——看清廬山真麵目。作者駕馭語言文字的能力頗強，用此準確，如聆聽風吹草動的聲音，目睹翠綠的綠葉時的感覺都讓人有如聞其聲，如見其景之感。特別是描述_____________________一段更是把人帶入了仙境般，穀的寧靜，霧的變化多端，景的美麗、奇特，無不讓人陶醉，心生向往。