那一支桃花
胡華
得分亮點：描寫真實流暢優美
我第一次見到桃花還是在讀二年級的時候，那次是去鄉下過年。
張蕾姐姐帶領我們來到後山玩耍。玩著玩著，我們的目光不約而同地聚焦到一棵樹上。這還是在冬天，它的枝頭卻已出現了幾十朵粉紅的花蕾，給這片貧瘠的土地增添了不少色彩。張蕾姐姐告訴我們，這就是桃花。
我不禁有些疑惑，不會是梅花吧？桃花不是春天才開放的嗎？隨即，我嘖嘖嘴責怪這位粗心的“桃花媽媽”，還沒有到開放的季節就如此急切的把自己的孩子帶到了人間。
我仔細欣賞這些小精靈，雍容華貴的花瓣向外張開，裏麵黃色的花蕊上粘著一層薄薄的蜜。我伸手輕輕觸碰這些花朵，仿佛它們是脆弱的嬰兒，心頭微微泛起了幾絲同情和憐憫。它們似乎能看穿我的心緒，在寒風中始終不屈地仰著小腦袋。
我折下其中的一枝，並把它帶回了家中，插種在院外一捧肥沃的黑土裏，小心翼翼地壘實。
兩天後，在我的期盼下，枝幹旁邊真的抽出一片小綠嫩葉，小得不為人察覺，卻又是那樣的翠綠。奇跡！又是一個奇跡！這讓我既激動又興奮，我圍著她轉了一圈又一圈，高興得手舞足蹈。即將又誕生一個新的生命，我心潮澎湃。
整個下午，我都守護著桃花，渴望著新的奇跡出現。
點評結構：小作者熱愛生活，仔細觀察了桃花的花瓣和__________。“我”什麼時候在哪裏見到桃花，“我”仔細欣賞這些桃花，然後“折、插、壘”，這一過程寫的自自然然，然後“那一支桃花”竟然“枝幹旁邊真的抽出一片小綠嫩葉，小得不為人察覺，卻又是那樣的翠綠。”點到了題目，小作者觀察細致，行文流暢。
提分方案：因為“去鄉下過年”樹枝上“出現了幾十朵粉紅的花蕾”，折一支插種“兩天後，枝幹旁邊真的抽出一片小綠嫩葉”，這有點不合常規，桃花是三月開，正月怎麼可能開啊？
仙人掌
得分亮點：形象生動簡潔明了
為了美化環境，我家種了幾盆花，其中有月季，迎春，鳳尾竹，君子蘭，它們有的用豔麗的色彩引人注意，有的用婀娜的身姿來博得別人讚美，唯有仙人掌被冷落一旁，它在我的記憶中是那麼渺小，孤獨，其貌不揚。
夏天到了，會開花的己受到我們的優待——澆一些水，施一點肥，所以花開得十分豔麗了。唯獨仙人掌還在陽台上經受烈日的暴曬，它腳下的泥好像快要裂開來似的。夏天的雨是那麼大，用傾盆大雨形容一點兒也不誇張。下雨時，所有的花草都己搬進屋內，隻有仙人掌在外麵受著瓢潑大雨的折磨。
夏去秋來，花草早就凋謝了，仙人掌卻奇跡般地長成了一個花環的形狀。可能是受到了陽光雨露的滋潤，它變得更加壯了，不知不覺地，我喜歡上了它。
冬天己經來了，冰雪王把雪片，雪粒撒下來，為冬天增添了一道特殊風景，花草卸掉了綠裝，作好了過冬的準備，仙人掌卻仍然堅持著，因為它相信意誌。它堅信，隻要意誌堅定，它就有活下去。選擇的道路是坎坷的，而此種選擇才最具英雄本色，也一定能到達終點。人生不也正是如此嗎？？隻要相信意誌，就一定能成功！
我愛仙人掌！
點評：不起眼的仙人掌卻創造著生命的奇跡，的確值得讚美。文章開篇用豔麗的月季，迎春，鳳尾竹，君子蘭與其貌不揚仙人掌做比較，接著寫在炎熱的夏天，其他花貪圖安逸，而仙人掌卻_________________________。終於在大雪紛飛的冬天，仙人掌抖擻在風雪之中。從而使我悟出了做人的道理：隻要相信意誌，就一定能成功！
提分方案：作者可以把冬天其他花的凋零和仙人掌的挺拔做個對比，這樣文章前後呼應，會更加完整。
我家的“海爾兄弟”
佚名
得分亮點：層次分明語言活潑
今年年初，我家的電器一族又添了一位新成員——海爾冰箱。
你瞧，它比我高一點兒。它分上下兩層，身上罩著件潔白的外衣，外衣上襯有少許蔥黃色的底紋。正門上標著“亞洲外觀+歐洲性能”幾個大字，左側還有鑲著銀邊的把手。最惹人注目的是右上角的圖畫：海爾兄弟。那淘氣的海爾哥哥伸著大拇指，拉著正在吃雪糕的海爾弟弟，頑皮地向遠方眺望。
“吱”，打開冰箱上層，可以看到裏麵共分三格。第一格是格狀的，可以放蔬菜；第二格是網狀的，可以放多種食物，如蝦片、酸奶等；第三格是兩個透明的小盒子，可以裝水果。冰箱上層的門裏安裝有放雞蛋用的蛋槽，還有專門用來放冷飲的護欄格，存取食物十分方便。冰箱下層是清一色抽屜式的格子，抽屜上麵的橫杠印著牛、羊、魚等圖案。主人可按圖案示意分存各種食物，這樣可以防止串味，又方便存取。
海爾冰箱的冷藏能力可強呢！肉類如果包裝得好，存放在上層兩二天不成問題，要是存放在下層，可以保鮮一兩個月。每到星期天，媽媽就會買回一些需要的蔬菜和肉類“喂飽”冰箱。每天下班回家拿出適量肉、菜等，為我們做出可口的飯菜。我呢，常常利用它的冷凍功能把水做成晶瑩剔透的冰，然後用冰塊做各種各樣有趣的實驗，使我的課餘生活變得絢麗多彩。“海爾兄弟”——大人的好助手，我的好夥伴。
點評寫作特點：這是寫物的文章，它有三個特點：其一是作者按照由外到內、________________、由外形構造到功能作用的寫作順序，一層一層地描述海爾冰箱，層次分明，井然有序。其二是觀察細致。其三是語言活潑有趣，如“‘喂飽’冰箱”“海爾兄弟——大人的好助手，我的好夥伴”。
提分方案：第二自然段裏海爾冰箱高矮、層次的話放到第三自然段會更合理些。
可愛的“唐老鴨”
河北肖俊馳
得分亮點：想象奇特活潑生動
小朋友，你看過電視裏的“唐老鴨”嗎？你喜歡它嗎？我最喜歡“唐老鴨”了。“唐老鴨”是迪士尼最著名的人物之一，它有一顆熱心腸，喜歡幫助別人。在我的書桌上還擺著一個“唐老鴨”的儲蓄罐呢！那是我10歲生日的時候，爸爸媽媽送給我的生日禮物。
“唐老鴨”可討人喜歡啦！它的頭是扁圓形的，兩側長著兩隻小耳朵，兩隻圓溜溜的大眼睛嵌在臉上。在唐老鴨的腦門上點著一個小紅點，樣子很滑稽，看到就想笑。一張又扁又寬的嘴巴向上撅著，好像誰惹它生氣了，可是那神情明明又沒有生氣，真好像是電視裏的唐老鴨。它的身上穿著一件白西服，還戴著一條小小的綠領帶呢，神氣十足。它的右手握在胸前，左手背在身後，腳掌又寬又大，像是在邁著大步向前走，短短的尾巴翹了起來，十分可愛。
自從我有了“唐老鴨”，爸爸媽媽給我的零花錢可有處放了，我也不再是小饞貓了。每當我聽見賣冰棍的喊聲時，真想去買，可是，一看見“唐老鴨”，它好像在衝著我說：“你不買學習用品啦？”我一聽，真不好意思，於是就不去買了。當爸爸媽媽有零花錢給我的時候，我總把它往“唐老鴨”的“肚子”裏麵放。別看它小，可肚子的容量卻非常的大，存了好幾個月都還沒有滿呢。
我喜歡我的“唐老鴨”儲蓄罐，是它讓我學會了節約，不浪費。我喜歡我的“唐老鴨”，我要和它一起長大。
點評：小作者從圖片出發，發揮想象力把唐老鴨儲蓄罐寫得活潑生動，很是有趣。文章想象奇特，比喻和________________________的運用使得全文形象生動，具體可感。小作者觀察也很仔細，對“唐老鴨儲蓄罐”的外形描寫得很到位。文章語言簡潔，文筆輕鬆自如。
提分方案：文章的第一自然段不夠簡潔，直接進入主題文章會顯得更緊湊、簡潔。
想象語言嚴謹
花漾課堂：
能力達標想象作文雖然描繪的是想象的東西，是非現實的，但是並不等於胡思亂想。
想象也要合理。首先是內容方麵的，但光是內容合理是不夠的，要通過嚴謹的語言來體現出來。在寫每一個句子時，我們要考慮，這是符合自己設定的情境的嗎？它與文章的其他部分有矛盾嗎？它所述的內容在文章中需要有照應嗎？形容詞、副詞用得恰當嗎？
隻有語言嚴謹才能使讀者在自己的腦海中構想出新晰的圖象。比如，我們寫童話寓言類作文時，常會要寫到某一角色的神情、動作，寫夢幻科技類文章時常會要進行環境描寫，寫發明創造類文章會要提到其效果、功用，使用恰當的詞語，才能使人如臨其境，如見其物。
想象語言嚴謹，還體現在文章各部分的銜接上。尤其是寫夢境的作文，要交代如何入夢，如何出夢，點出文章寫的就是夢，否則，夢境與現實不分，不能算是好作文。
提分計囊NO1：增加修飾成分。增加形容詞、數量詞，增加比喻、擬人、誇張成分，可以寫清事物的外形特點、活動特點，使原本幹癟的句子變得豐滿而有韻味。比如：“教室裏很安靜。”這一句就很平淡。若改為：“教室裏很安靜，連同學們均勻的呼吸聲都能聽清。”就寫清安靜到了何種程度，更加有韻味。
提分計囊NO2：變換角度，換位想象。想象自己如果是讀者的話，最想看到的是什麼內容，能否理解並想象出每個語句所描述的場景，能否理解故事中人物的心情、情感、態度，這樣一來，我們就會更加細致、嚴謹地組織作文的語言了。
花漾範文
我與太陽聊QQ
朱筱涵
得分亮點：構思新穎想象大膽
哼，最近我們地球的溫度可真是太高了，我每天都隻能窩在家裏，哪兒也去不了。這可都是太陽惹的禍，真討厭！
吹著17℃的空調，我悶悶不樂地上了QQ，太陽公公、月亮姐姐和火星大叔都上線了。哼，我正好找太陽公公談談！
我：嗨，太陽公公，你好啊！
太陽：地球人，你好！（他發送了一個笑嘻嘻的娃娃臉）
我：（發送了一個生氣的娃娃臉）我們地球上的氣溫真是太高了，真是受不了，人們都離不開空調了！莊稼地都旱得裂成一塊兒一塊兒的了，很多地方嚴重缺水，都在鬧旱災！太陽公公，你可得幫幫我們地球人呀！
太陽：這忙我怎麼幫呀！我可是一直都在正常工作。人家月球人和火星人都沒有向我反映這個情況，怎麼就你們地球那麼高的溫度呀？（他發了一個一臉委屈的表情）
我：那……我們地球為什麼會那麼反常呢？
太陽：還不是因為你們自己！你們地球人隻注重發展工業，而忽視了環境保護，就連空調也是調到26℃以下，無節製地排出暖氣，導致全球氣溫都在變暖，你們的冰山都已經融化了60多米！溫度當然會高了！（我啞口無言，連忙把空調調到了26℃）
太陽：還有！你們地球人大量排放氯氟化合物，破壞環境，使得臭氧層被破壞，形成一個個臭氧空洞……
我：臭氧層是……（我發送了一個正在思考的娃娃臉）
太陽：臭氧層可以減少我對地球的紫外線輻射，它破了洞，地球的溫度當然就會升高了。
我：那我們應該采取什麼措施呢？
太陽：要做的可多了，最基本的是你們在開空調時，記住夏天調到26℃以上，冬天28℃以下，並且控製排放工業汙染物……隻要你們齊心協力，保護環境，地球的情況一定會改善的！噢，太陽係星球會議要開始了，祝你們地球人好運！再見！
我：拜拜！
哎呀，弄了半天，這一切原來都是人類自己造成的啊！從現在開始，我們一定要保護我們的家園——地球，從我們身邊的小事做起，快快行動吧！
點評：本文小作者想象大膽、奇特，小小年紀，竟敢與太陽聊天，真是“英雄”。本以為小作者隻是一味指責太陽的不是，令人意想不到的是作者筆鋒一轉，用對話形式，通過與太陽交談，認識到了人類破壞地球，破壞生態環境的後果，告誡人們要_________________________，文章思想健康，意義深遠。
提分方案：一問一答的對話形式顯得有些單調，如果在對話中間穿插一些人物的心理描寫會不會更好呢？
錯字國與正字國的較量
得分亮點：選材獨特故事誘人
錯字國大王貪得無厭，老嫌自己的國小人少，一心想吞掉正字國。可正字國地大物博，人口眾多，想吞掉它，談何容易。於是錯字國大王經常派“大馬虎”“小馬虎”“馬馬虎虎”“迷迷糊糊”等組成特務小組，混入正字國，趁人不注意，掠奪、綁架正字國的國民。
這天夜裏，特務小組又混入正字國，他們趁正字國警察熟睡之機，偷偷綁架了“武”“試”“域”“戒”等。帶到錯字國後，“大馬虎”便給他們灌了“粗心大意迷魂湯”。不一會兒，他們全變了樣，有的多一撇，有的少了一撇，全成了錯字國的國民。
第二天，正字國的臣民發現又少了四位國民，知道這又是錯字國的人幹的壞事，個個都十分氣憤，國王決定派軍隊去錯字國救國民們回國。這時，丞相對國王說：“動用軍隊，勞民傷財，也不一定打勝仗。我有一計，可使被綁架的國民安然回國。”
“有何妙計，快快奏來。”國王焦急地說。
“以其人之道，還治其人之身。”丞相不緊不慢地說，“我們也可以……”
國王聽了丞相之計，馬上準奏照辦。於是，丞相派“謹慎”“細心”和“檢查”組成特務小組，打入錯字國內部，將被綁架的國民悄悄帶回了國內。然後，請來“認真”名醫給他們治病。“認真”拿出自製的“正字還魂液”，讓他們當場喝下，此藥果然神奇，不一會兒，他們都還原了。
有了這一招，錯字國大王真的拿正字國沒辦法了。
點評：此文構思巧妙，立意不錯，用詞準確生動。文章巧妙設置“大馬虎”“小馬虎”等錯字國特務，選擇平時很易寫錯的字作為“被綁架”對象，又設置“謹慎”“細心”“檢查”和“認真”等正字國國民來營救，暗合了現實生活。小作者很會安排故事，寫出波折，有（）之妙。
提分方案：在文章最後，小作者可以發揮想象，比如可以寫正字國采取的其他防護措施，從根本上解決國民被綁架問題，這樣文章的立意會更深刻。
小塑料袋旅行記
雲南李帆
得分亮點：情節曲折引人入勝
我的名字叫塑料袋。以前，我可以幫助主人裝東西，每天和主人快樂地出入菜市場，可是有一天，我的手突然斷了，主人就把我扔到了外麵，我在那裏靜靜地躺著。
突然，一陣大風吹來了，我在天空中飄呀飄，我高興地欣賞潔白的雲朵。風停了，我一個跟鬥栽了下去，掉在了一條黑色的河裏。那裏臭氣熏天，啊！原來是附近的一家造紙廠不停地往河裏排放汙水，我想找魚兒捉迷藏，可是找了老半天也不見魚兒的影子，那裏的魚兒都死光了。我在河裏無聊地漂著，河裏的波紋把我送到了岸邊，我趴在一棵小草上，不知過了多久，水位低了下去，太陽曬幹了我身上的水珠。又一陣大風吹來，我被送到了一輛汽車後麵的煙筒上。我看見一陣陣黑煙從煙筒裏排出，過往的人都戴著白色的口罩。黑煙漸漸地飄向了天空，先前的潔白的雲朵也不再那麼的潔白。我告訴黑煙：“不要再汙染空氣了。”黑煙說：“不關我的事，是人們為了眼前的利益在汽油裏摻了假。你太多管閑事了。”說完黑煙就生氣地把我送到了一個人家的庭院裏，我又看見那家人正在扔電池和白色泡沫飯盒，我告訴他：“你不能亂扔垃圾，這樣會汙染環境的，你應該把它送到垃圾加工廠。”可任憑我怎麼地叫喊，他就是不聽，還在那裏汙染環境。
幾天以後，我看見一個老師帶著一群小朋友在那裏撿垃圾，我也被撿了進去，連同我的夥伴一起被送進了一個垃圾處理站，那裏的工人把我們送到了一個加工廠，我在那裏加工一下，又變成一個新袋子，從此，我又過著快樂的生活。